6.《芣苢》《插秧歌》联读（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.docx

6.《芣苢》《插秧歌》联读（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《芣苢》《插秧歌》两首诗的联读，旨在引导学生通过对比阅读，深入理解诗歌的意境、情感和艺术手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的诗歌均为高中语文必修上册中的内容，学生已有一定的古诗词阅读基础，能够对诗歌的基本形式和表达方式进行初步理解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固对古诗词的鉴赏能力，提高文学素养。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，通过对比《芣苢》和《插秧歌》的诗歌形式、意象和表达，培养学生对古诗词的审美鉴赏。

2.增强文化理解力，通过诗歌内容的学习，使学生了解中国古代农耕文化，增强对传统文化的认同感。

3.锻炼语言运用能力，引导学生分析诗歌语言特色，提高语言表达和文学创作的水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生经过初中阶段的语文学习，已经具备了一定的古诗词阅读基础，对诗歌的基本形式、韵律、意象等有一定的了解。他们能够识别常见的古诗词修辞手法，如比喻、拟人等，并能够进行简单的诗句赏析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对古诗词的兴趣因人而异，但普遍对富有韵律和意境的诗歌抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一部分学生则更倾向于深入分析诗歌的内涵和艺术手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《芣苢》和《插秧歌》时，可能会遇到对某些生僻字词的理解困难，以及对诗歌中隐含的文化背景和象征意义的把握不足。此外，学生在分析诗歌的艺术手法时，可能会因为缺乏足够的文学理论支撑而感到困惑。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，通过讲解、讨论和实践活动来提升他们的理解和分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：古诗词相关电子教材、诗歌背景资料库、在线诗词鉴赏视频

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图制作、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《芣苢》和《插秧歌》的背景知识、作者生平及诗歌特点。

-设计预习问题：围绕《芣苢》和《插秧歌》的联读，设计问题如“两首诗在表现手法上有何异同？”和“诗歌中蕴含了哪些农耕文化元素？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生的课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解诗歌的基本内容和艺术特色。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对诗歌意象的理解和情感表达的分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌联读的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与农耕文化相关的视频，引出《芣苢》和《插秧歌》的联读课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、修辞手法等，结合实例帮助学生理解，如分析《芣苢》中的重章叠句和《插秧歌》中的比兴手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验诗歌中的劳动场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的艺术魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术手法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受诗歌的情感和场景。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的艺术手法，掌握诗歌的鉴赏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于诗歌意象分析和比较阅读的作业，如要求学生比较《芣苢》和《插秧歌》中的劳动场景描写。

-提供拓展资源：推荐与农耕文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法