三年级语文下册第一单元3观潮教案3鲁教版.docVIP

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课题：观潮

教学内容：《观潮》第一课时

教学目标：

1.初读课文，了解大意。

2.学会文章中出现的生字、新词。

3.理清文章的结构，概括段意。

教学重点：

1.学会文章中出现的生字、新词。

2.理清文章的结构。

教学难点：理清文章的结构，概括段意。

教学过程：

一、单元整体教学

同学们，我们从今日起先要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅奇丽壮丽的图画，学完之后肯定会让你感到大自然的奇异。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的奇妙呢？

1.学生自读，画批。

2.监控两点：

一边读课文，一边想象画面。

搜集相关自然奇观的资料。

二、创设情境，激发爱好

“八月十八潮，壮丽天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些美丽的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）

三、初读课文，了解大意

1.钱塘江大潮如此壮丽、宏伟、气概磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。齐读课题《观潮》。

2.轻声读课文，看清字形，读准字音。

3.一人一段读，读准字音，通顺、流畅。

4.默读课文，文章主要向我们介绍了什么内容？

（钱塘江大潮的壮丽景象）

四、检查预习状况

1、检查生字。

（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……

（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：如同、依据、踮脚、复原……

（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：覆盖、薄雾、山崩地裂、霎时……

“薄”是上下结构，不是左右结构。

“贯”上部分共4笔。

（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

（5）易读错字

薄雾(bó)大堤（dī）闷雷（mèn）踮脚（diǎn）

抖动（chàn）霎时（shà）风号浪吼（háo）

（6）说说你还有哪个字记不住？哪位同学情愿帮助他？

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。覆盖：像笼子似的罩在上面。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

四、默读课文，理清层次

1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么依次写的，第1自然段与下文是什么关系？

（时间依次，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）

2.小组探讨分段，并概括段意。

第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。

其次段（2）：潮来前的景象。

第三段（3、4）：潮来时的壮丽景象。

第四段（5）：潮过后江面的景象。

3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再仔细地读课文，你会有更多的收获。

五、作业

1.选择正确的读音。

大堤（dītī）风号浪吼（háohào）

覆盖（lónglǒng）踮脚（diǎndiàn）

2.依据意思写词语。

（1）形容聚集的人极多。（）

（2）形容隐隐隐约。（）

（3）没有风浪，比方安静。（）

3.用直线将搭配恰当的词语来起来。

山崩地裂的江面横贯涌来

若隐若现的响声人声翻滚

一帆风顺的堤岸余波江面

人山人海的景物白浪鼎沸

六、板书

一（1）天下奇观总

二（2）潮来前

观潮三（3、4）潮来时分（时间依次）

四（5）潮过后