一年级语文上册1.7jqx教学设计1北京版.docVIP

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j?q?x

教材分析：?

本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有一副图画。其次部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌，配有图画。?

教学目标：?

学会j?q?x三个声母，认准字形，发音正确。

学习ǜ上两点的省略规则。

正确书写j?q?x三个声母。

培育学生看图学拼音的实力。?

教学重点：?

学会j.q.x的音、形、书写。?

学习ǜ上两点的省略规则。

教学难点：?

学习ü上的两点省略规则。

教学打算：拼音卡片。

教学课时：2课时

第一课时

一、复习?

1、小挚友们，我们在拼音里相识了许多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？?

2、大家看，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！?

（1）a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。（齐读）?

（2）b.p.m.f.g.k.h?这些是声母宝宝。（开火车读）?

二、读准j.q,x的音，识记形。?

1、除了这些声母宝宝以外，还有许多的声母等着我们去相识呢！热忱的小ǖ吹着泡泡给我们打招呼了，我么一起去相识它吧。

2、学生看图说话。?

3、出示今日学习的声母：在这幅图画中有我们今日要相识的三个声母宝宝。他们可调皮了，跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏来了。?

4、学习声母ｊ?

（1）第一个是声母ｊ（板书ｊ。）小鱼怎么也找不到她，小挚友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？?

（2）（母鸡的样子很像ｊ。）小挚友们跟着老师发ｊ这个音。?

（3）师发音，生跟读。?

（4）跟着老师发ｊ音的时候，你的嘴巴有什么感觉？?

（5）生回答，师随机订正。?

（6）相识了新挚友，小鱼可兴奋了，她想记住ｊ的样子，小挚友们，你们有什么好方法吗？

?

5、学习声母ｑ?

（1）其次个新挚友ｑ（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？?

（2）学生回答，数一数，共有几个气球？?

（3）点击出示ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，视察怎样把这个音发精确。发音的时候和发ｊ的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。?

（4）我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。?

6、学习声母ｘ

（1）最终一个声母是ｘ（板书）小。点击出现ｘ，谁来跟西打个招呼？

（2）刚才ｘ从哪里被拉来的？

（3）谁能用手摆一个ｘ的样子？

三、拼读练习。

1、迁移y和ü相拼的省略规则：小ü小ü真调皮，见到字母jqx，抓紧就把眼睛闭，闭上眼睛还念ü。

2、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是ü吗？男孩子、女孩子分别说）

3、指名拼读。

四、学习写法。

1、大家请细致视察，声母宝宝都住在哪里？（出示声母再四线三格中的位置）

2、学生视察后举手回答。

3、再看一遍，书空。

4、学生在本子上写q、x各描红一排。

5、评议

五、小结

其次课时

课时目标：

1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。

2、学习jqx与介母i的三拼音。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、相识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中运用。

5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学过程：

一、复习巩固。

1、做找挚友的嬉戏：拼读音节，复习两点省略的规则。

2、读音节，口头组词。

二、学习jqx与介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā

让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节？（三拼音）

中间的u叫什么？（介母）

读的时候要留意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）

读音节：guokuohuo

2、jqx只和单韵母iü做挚友，但它们也很想和a交挚友，可不相识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。

出示：jqx—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）

3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。

三、拼读儿歌。

1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读。

问：你读懂了什么？（让学生随意讲）

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。

四、看图拼读音节，认生字。

1、练读学过的带调音节。

2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？

3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，依据拼音读一读。

5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你相识吗？你是怎么知道的？不相识的，你有什么好方法能把它们记住？

6、扩词练习，谁能给这些生字找找挚友？

7、谁能用上这些词语来说一句话？

五、巩固练习。

1、拼读音节。

2、老师