五年级品德与社会上册 生我养我的土地说课稿 泰山版.docx

五年级品德与社会上册生我养我的土地说课稿泰山版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自泰山版五年级品德与社会上册《生我养我的土地》。本单元主要引导学生了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情，培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。本节课以“泰山”为切入点，通过图片、视频等多种形式，让学生感受泰山独特的自然风光和深厚的历史文化底蕴，激发学生对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对中华文化的认同感。

2.知识与技能：引导学生了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情，提高文化素养。

3.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的合作意识、探究能力和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：泰山自然风光和文化内涵的理解与欣赏。

难点：引导学生深入感受泰山的历史文化，激发学生保护家乡环境的意识。

解决办法：

1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示泰山自然景观，帮助学生理解其独特性。

2.通过讲解泰山的历史故事和文化背景，引导学生思考其文化内涵。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己对家乡的了解和感受，激发保护家乡环境的责任感。

4.组织实地考察或参观活动，让学生亲身感受泰山的文化和历史，加深对家乡的认识。

5.鼓励学生参与环保实践，如植树造林、清理垃圾等，将保护家乡环境的意识转化为实际行动。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片展示，生动介绍泰山的历史文化，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论，让学生分享家乡故事，培养合作能力和表达交流能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演历史人物，体验泰山文化，增强学习趣味性。

4.利用多媒体教学，播放泰山风光视频，激发学生对自然景观的兴趣。

5.结合项目导向学习，引导学生设计保护家乡环境的行动计划，提高实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泰山文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泰山吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于泰山的图片或视频片段，让学生初步感受泰山的雄伟壮观。

简短介绍泰山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泰山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泰山的基本概念、组成部分和历史文化。

过程：

讲解泰山的定义，包括其主要组成部分如五岳之首、历史文化等。

详细介绍泰山的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.泰山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泰山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泰山案例进行分析，如泰山封禅、泰山石刻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泰山的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泰山文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泰山文化相关的主题进行深入讨论，如泰山与诗词、泰山与民间传说等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泰山文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泰山文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泰山的基本概念、历史文化、案例分析等。

强调泰山文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泰山文化。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泰山文化的短文或报告，内容可以包括泰山的历史故事、文化内涵或个人感悟等。

要求学生在课后收集相关资料，结合课堂所学，完成一篇富有个人见解的作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泰山历史文化资料：搜集泰山的历史文献、民间传说、诗词歌赋等，丰富学生对泰山文化的理解。

-泰山自然景观图片集：收集泰山不同季节的自然风光图片，让学生直观感受泰山的美丽景色。

-泰山非物质文化遗产：了解泰山相关的非物质文化遗产，如泰山石刻艺术、泰山民间音乐等。

-泰山相关影视作品：推荐一些以泰山为背景的影视作品，如《泰山颂》、《泰山奇缘》等，通过视觉艺术增强学习体验。

2.拓展建议：

-学生可以参观泰山，亲身感受泰山的自然风光和历史文化，实地考察可以加深对课堂知识的理解。

-鼓励学生阅读与泰山相关的书籍，如《泰山志