2025年春粤教粤科版小学科学六年级下册教学计划 .pdf

2025年春粤教粤科版小学科学六年级下册教学计划

—、学情分析

六年级学生经过小学阶段前几年的科学学习，已积累了较为丰富的科学知识与探

究经验，备一定的科学素养。他们的求知欲和好奇心愈发强烈，渴望深入探索科学

世界的奥秘。在知识层面，学生对常见的自然现象、动柩物特征、简单的物理化学原

理等有了较为全面的认识，掌握了观察、实验、记录、分析等科学探究的基本方法。

从学习能力来看，六年级学生的自主学习能力进一步提升，能够独立思考并提出

有一定深度的问题，在教师引导下可自主设计探究方案并实施。他们的逻辑思维逐

渐向抽象思维过渡，能够对一些复杂的科学概念和原理进行初步的分析和理解。然而,

部分抽象程度较高的知识，如能量转换、生态系统等，仍需教师通过多样化的教学手

段，帮助学生深入理解。

学生个体差异在六年级更为显著。一些学生对科学充满热情，思维敏捷，善于主

动探索和创新，能快速掌握新知识并灵活运用；而另一些学生可能在学习上存在困难,

需要更多的关注和指导。家庭环境和课外学习资源对学生的影响也不容忽视，接触丰

富科普资源的学生往往知识储备更丰富，学习积极性更高。因此，教学中需充分考虑

学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求，激发

全体学生的学习潜能。

二教材分析

(―)内容结构

粤教粤科版小学科学六年级下册教材内容丰富多元，紧密联系学生生活实际与认

知水平，涵盖多个科学领域。“小小设计师”单元，通过巧妙的设计、不一样的饮水瓶、

我的保温饭盒等内容，引导学生关注生活中的设计，培养学生的创新思维和动手实践

能力，让学生学会从生活中发现问题、解决问题，设计并制作实用物品，同时了解大

自然对设计的启示。“能量及其转换”单元，以游乐场里的能量为切入点，让学生认识

能量的多种形式以及能量之间的转换，通过转动的风车、是什么转换成电能的、神奇

的电磁铁等内容，深入探究能量转换的原理和应用，培养学生的科学思维和对能源的

认识。“动物与环境”单元，研究丹顶鹤生活在哪里、生物生存的环境、动物对环境的

适应等，让学生了解动物与环境的相互关系，掌握生物间的食物关系和食物网，通过

专题研究生态瓶的秘密，培养学生对生态系统的认识和探究能力。“我们的家园”单元,

探讨地球上的自然资源、保护水资源、守护蓝天、生物资源的合理利用等内容，让学

生认识到自然资源的重要性和保护家园的紧迫性，培养学生的环保意识和社会责任感。

（二知识特点

教材注重从学生的生活经验出发，以学生熟悉的场景和事物为切入点，引导学生

进行科学探究。例如，在“小小设计师”单元中，从生活中的饮水瓶、保温饭盒等物品

入手，让学生思考如何改进设计；在“能量及其转换”单元中，以游乐场里的游乐设施

为情境，让学生感受能量的存在和转换。

教材强调学生的动手实践和自主探究，设置了丰富多样的探究活动和实践操作。

在“设计与制作：鸡蛋包装盒”活动中，学生需要自己设计并制作鸡蛋包装盒，探究如

何提高包装盒的保护性能；在“转动的风车”实验中，学生通过操作风车，探究风能与

其他形式能量的转换。

同时，教材知识的编排有系统性和逻辑性，各知识点之间相互关联，逐步引导

学生由浅入深地学习科学知识，构建较为完整的科学知识体系。例如，在“动物与环

境”单元中，从动物的生存环境，到动物对环境的适应，再到生物间的食物关系和食

物网，层层递进，让学生全面了解动物与环境的关系。

三、教学目标

（―知识与技能

1.学生能够了解生活中常见物品的设计原理，学会设计并制作简单的实用物品，

如鸡蛋包装盒等，掌握一定的设计和制作技能。

2.认识能量的多种形式，如机械能、电能、热能等，理解能量之间的转换原理，

能够解释生活中常见的能量转换现象，如风车转动、电磁铁工作等。

3.了解动物的生存环境和对环境的适应方式，掌握生物间的食物关系和食物网，

认识生态系统的组成和平衡，学会制作生态瓶并探究其奥秘。

4.了解地球上的自然资源，包括水资源、生物资源等，认识到自然资源的有限性

和保护家园的重要性，掌握一些保护自然资源和环境的方法。

（二过程与方法

1.通过观察、实验、制作、记录等活动，让学生经历科学探究的过程，培养学生

的观察能力、实验能力和动手操作能力。

2.在科学探究过程