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高中生英语语法学习的认知研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生英语语法学习的认知过程，分析其认知特点及学习策略。通过列举两个方面的内容，详细阐述了高中生在英语语法学习中的认知机制，为提高英语语法教学质量提供理论依据。
关键词：高中生，英语语法，认知研究，学习策略
一、概念阐述
（一）1.认知与英语语法学习的关系
认知是指个体获取、加工、储存和使用信息的过程。在英语语法学习中，认知发挥着至关重要的作用。首先，认知有助于高中生对英语语法规则的感知和理解。通过观察、分析、比较等认知过程，高中生可以逐步掌握英语语法的基本规则。其次，认知有助于高中生在实际语境中运用英语语法。通过将语法规则与具体语境相结合
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