7.2 弹力 课前导学（含答案） 八年级下册物理人教版（2024）.docx

7.2弹力——2025年春八年级下册物理人教版（2024）课前导学

学习目标：

知识与技能：

1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.

2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.

3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.

4.会使用弹簧测力计

过程与方法：

通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。

情感态度与价值观：

通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。

知识集锦：

知识点1弹力

1.弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时又①________原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，物体在②__________内发生的形变叫作弹性形变。

2.弹力：物体由于发生③_______而产生的力叫作弹力。我们常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力。

3.弹力的三要素

大小

与使物体发生形变的力相等

方向

始终与物体形变的方向相反，或与使物体形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直

作用点

在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点

知识点2弹簧测力计

1.弹簧测力计：

（1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力④________，弹簧的伸长量就⑤________。弹簧测力计就是利用这个道理制成的。

（2）构成：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。

2.常见的测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如⑥________、⑦________等。

3.正确使用弹簧测力计

使用前

测量前，认清⑧________，不要测量超过⑨________的力

明确⑩________，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小

校零：测量前使指针?________

使用中

测量力的大小时，要使测力计的轴线与?________________一致，弹簧不要接触刻度盘

读数：如图所示，弹簧测力计的测量范围?________N，分度值是?________N，指针所指的示数是?________N

答案：

①恢复②弹性限度③弹性形变④越大⑤越长⑥握力计⑦拉力计⑧量程⑨量程⑩分度值?对准零刻度线?所测力的方向?0~5?0.2?3.0

自我检测：

1.如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉伸弹簧的另一端使之发生形变，长度变长。此时“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是()

①手对弹簧施加的力 ②弹簧对手施加的力

③墙对弹簧施加的力 ④弹簧对墙施加的力

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()

A. B. C. D.

3.如图所示，A、B两小球间一定有弹力作用的是()

A. B. C. D.

4.如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先()

A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移

5.如图所示，一个长方体的物块A静止在水平桌面上，物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是()

A.该支持力的作用点在水平桌面上

B.支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的

C.支持力是由于物块A发生弹性形变产生的

D.该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变

6.科技小组同学自己制作弹簧测力计。他们选用弹簧甲和乙进行测试：在两根弹簧的下端分别挂相同钩码时，甲和乙的伸长不同，并画出弹簧伸长与所受拉力F的图像，如图所示。若要制作量程较大的弹簧测力计，量程最大可为________；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧________（选填“甲”或“乙”）；当两弹簧所受拉力均为2N时，甲的伸长量比乙多________cm。

7.如图是一种常见的订书机，固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向_________（填“左”或“右”）的弹力；在订书机某次正常使用过程中，该弹力将_________（填“增大”“减小”或“不变”）。

8.一根弹簧在不受拉力作用时原长为5cm，在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系如图甲所示，则当这根弹簧伸长2cm时，所受拉力为_________N；当所受拉力F为6N时，弹簧的长度是_________cm；图乙所示弹簧测力计的读数为_________N。

答案以及解析

1.答案：D

解析：弹簧力图恢复原状产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为手和墙都拉着弹簧，所以弹簧产生的弹力是对手和墙的拉力，故②④正确。

2.答案：C

解析：由题知，弹簧测力计的两端受的力均为2N，处于静止状态，即处于平衡状态，挂钩一端受的力为