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聚焦空竹创玩传承非遗文化——幼儿园空竹活动的载体、路径、策略运用研究

空竹，这一具有悠久历史的传统民间游戏，近年来在幼儿园教育中得到了越来越多的关注。它不仅是一种锻炼幼儿身体协调性和平衡能力的体育活动，更是一种承载着深厚文化底蕴的非物质文化遗产。本文将从幼儿园空竹活动的载体、路径和策略运用三个方面，探讨如何通过空竹活动传承非遗文化，同时促进幼儿的全面发展。

一、空竹活动的载体：文化传承与教育结合

空竹作为非物质文化遗产，是中华传统文化的重要载体。在幼儿园中开展空竹活动，可以将传统文化与现代教育相结合，让幼儿在亲身参与中感受传统文化的魅力。例如，在空竹活动中融入民间故事、传统音乐等元素，不仅能让幼儿了解空竹的历史背景，还能激发他们对传统文化的兴趣和认同感。

同时，空竹活动也是一种实践性的教育载体。通过学习抖空竹的动作技巧，幼儿可以锻炼手眼协调能力和身体平衡性，促进身体各部位的协调发展。这种寓教于乐的方式，使幼儿在游戏中自然地接受传统文化的熏陶，达到“润物细无声”的教育效果。

二、空竹活动的路径：多样化的教学策略

1.游戏化教学

将空竹活动设计成游戏形式，例如“空竹接力赛”“空竹舞会”等，既能激发幼儿的参与热情，又能通过游戏规则培养他们的团队合作意识。例如，某幼儿园通过组织“空竹娃中国梦”表演活动，不仅提升了幼儿的表演能力，还增强了他们对传统文化的认知。

2.分层教学

根据幼儿的年龄和能力水平，设计不同难度的空竹活动。例如，小班幼儿可以从简单的“空竹旋转”开始，而大班幼儿则可以尝试更高难度的“空竹花样表演”。这种分层教学的方式，能够确保每个幼儿都能在活动中获得成就感。

3.家园合作

鼓励家长参与空竹活动，与幼儿共同学习抖空竹的技巧。这不仅能够增强亲子互动，还能让家长成为传统文化的传播者，进一步扩大空竹活动的影响力。

三、空竹活动的策略运用：注重过程与效果评估

1.循序渐进

在教学过程中，应遵循循序渐进的原则，从基础动作到复杂技巧逐步引导幼儿学习。例如，可以先从空竹的基本旋转技巧开始，再逐步教授抖空竹的花样动作。

2.情境创设

通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。例如，教师可以设计“空竹探险”等情境游戏，让幼儿在模拟的冒险中学习抖空竹的技巧，同时培养他们的想象力和创造力。

3.过程性评价

在活动过程中，教师应关注幼儿的参与度、学习态度和技能掌握情况，及时给予反馈和鼓励。通过过程性评价，可以帮助幼儿建立自信心，并持续改进自己的表现。

空竹活动作为一种独特的教育载体，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能在潜移默化中传承和弘扬中华优秀传统文化。通过多样化的教学路径和科学的教学策略，幼儿园可以有效地将空竹活动融入日常教学中，为幼儿提供更加丰富多元的学习体验。这不仅有助于幼儿的全面发展，也为非遗文化的传承注入了新的活力。

聚焦空竹创玩传承非遗文化——幼儿园空竹活动的载体、路径、策略运用研究

空竹，这一具有悠久历史的传统民间游戏，近年来在幼儿园教育中得到了越来越多的关注。它不仅是一种锻炼幼儿身体协调性和平衡能力的体育活动，更是一种承载着深厚文化底蕴的非物质文化遗产。本文将从幼儿园空竹活动的载体、路径和策略运用三个方面，探讨如何通过空竹活动传承非遗文化，同时促进幼儿的全面发展。

二、空竹活动的路径：多样化的教学策略

在幼儿园开展空竹活动，需要结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计多样化的教学策略，以确保活动的趣味性和有效性。

1.游戏化教学

将空竹活动与游戏相结合，可以激发幼儿的兴趣和参与度。例如，教师可以设计“空竹接力赛”“空竹舞蹈表演”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习抖空竹的技巧，同时培养团队合作精神和竞争意识。

2.故事化教学

通过讲述与空竹相关的民间故事，可以增强幼儿对传统文化的认知和兴趣。例如，教师可以讲述“空竹的由来”“空竹的传说”等故事，让幼儿在故事中了解空竹的历史和文化背景，从而激发他们对空竹活动的兴趣。

3.生活化教学

将空竹活动与幼儿的日常生活相结合，可以让幼儿更加自然地接受和掌握空竹技巧。例如，教师可以在晨间活动、户外游戏等环节中融入空竹元素，让幼儿在日常生活中练习抖空竹，从而提高他们的技能水平。

三、空竹活动的策略运用：注重过程与效果评估

1.循序渐进

在教学过程中，应遵循循序渐进的原则，从基础动作到复杂技巧逐步引导幼儿学习。例如，可以先从空竹的基本旋转技巧开始，再逐步教授抖空竹的花样动作。

2.情境创设

通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。例如，教师可以设计空竹探险”等情境游戏，让幼儿在模拟的冒险中学习抖空竹的技巧，同时培养他们的想象力和创造力。

3.过程性评价