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《义务教育语文课程标准》学习心得体会

共十篇

《义务教育语文课程标准》学习心得体会篇1

《新课程指导纲要》提出教学改革要重从教师教的

角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的

方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基

础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从

而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐教

学”。

21世纪是个知识经济时代，科学技术日新月异。教育

要跟上时代的潮流就必须改革。课程改革正顺应了时代的

召唤，他为中国的教育带来了生机与活力。现在的新课标

强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行

教学，鼓励学生从现实中发现图形、发现规律。强调学生

的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交

流等大量的活动中，积累经验，发展空间观念，建立科学

学习新模式。达到让学生先想象后动手。现在也不限制每

节课必须讲完某节内容。只要学生能通过自己的想象操作

达到理解知识和应用知识的目的，未完成的可在课余时间

继续。在教学上灵活机动，不必教死书，也不必死读书。

对学生成绩及教学的评价也不必单一评价，不只限于笔

试。

评价的目的是全面考察学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学

的有力手段。我认为对学生数学学习的评价，既要关注学

生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度

的形成和发展；既要关注学生的语文的学习的结果，更要

关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的形式和手段

应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量

相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作

用，保护学生的自尊心和自信心。我们要善于利用评价所

提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。同时，对学

生中出现的独特的相法或结论给予激励性的评价。因此，

本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如

下几方面的探索。

一、提高学习兴趣，变“要我学为“我要学

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习

状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情

感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学

中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合

学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉

悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练

习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的

权利，让学生充分发表自己的意见。

二、自主合作探究，变“权威教学为“共同探讨

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教

师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居

高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的

是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教

师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之

的是师生交往互动、共同发展的诚和激情。因而，教师的

职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、

帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，

而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，

而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思

中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。

三、创新型教学，变“单一媒体为“多种媒体

当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的

现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一

本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授

型教学向创新型教学发展。在教学中，适时恰当地选用现

代教育技术来辅助教学，以逼、生动的画面，动听悦耳的

音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体

化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活

动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学

生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学

生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教

学效果。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观

念，多动脑筋，多想办法，密切语文学习工具与实际生活

的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，让学生享受

“快乐学习”。

《义务教育语文课程标准》学习心得体会篇2

进行完本次新课标的学习，我收获