2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 2 燃料的合理利用与开发第2课时 使用燃料对环境的影响说课稿设计（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响说课稿设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响说课稿设计（新版）新人教版

教学内容

本节课为“2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响”。本节课主要围绕燃料的使用对环境的影响展开，包括燃料燃烧产生的污染物、污染物的危害以及如何减少燃料使用对环境的影响等内容。通过本节课的学习，使学生了解燃料使用对环境的影响，树立环保意识，提高对化学知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。学生将通过实验和案例分析，学会运用化学知识分析燃料使用对环境的影响，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生批判性思维，认识到环境保护的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

学情分析

九年级学生在化学学科上已具备一定的基础，对化学现象和基本概念有一定的认识。然而，针对本节课的主题“燃料及其利用”，学生在以下方面存在差异：

1.知识基础：部分学生对燃料的种类、燃烧过程及其产物有一定的了解，但缺乏对燃料燃烧对环境影响的系统认识。

2.能力方面：学生在实验操作能力、数据分析能力、问题解决能力等方面存在差异。本节课将通过实验和案例分析，提升学生的实验操作和数据分析能力。

3.素质方面：学生在环保意识、可持续发展观念等方面存在一定差距。部分学生可能对燃料燃烧带来的环境问题认识不足，需要加强环保教育。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度不高，对化学学科兴趣不足。本节课将通过实际案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，本节课需注重以下几个方面：

（1）通过实验和案例分析，引导学生关注燃料燃烧对环境的影响，提高环保意识。

（2）注重培养学生的问题解决能力和实验操作技能，提升学生的综合素质。

（3）通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）结合实际案例，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍燃料燃烧对环境的影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生针对案例分析进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自操作，观察燃料燃烧产生的现象，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燃料燃烧的图片和视频，直观呈现燃烧过程和环境影响。

2.在线资源：借助网络资源，提供相关案例分析，拓宽学生的知识视野。

3.实物教具：使用燃料燃烧模型和污染物模拟器，增强学生的感性认识和实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料及其利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生活中有哪些常见的燃料吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于煤炭、石油、天然气等常见燃料的图片或视频片段，让学生初步感受燃料的魅力或特点。

简短介绍燃料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍燃料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料燃烧案例进行分析，如汽车尾气污染、工业排放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料燃烧带来的环境影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识减少燃料使用对环境的影响。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高燃料的利用效率，减少污染排放，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料利用相关的问题进行深入讨论，如“如何提高燃料的燃烧效率”、“如何减少燃料燃烧产生的污染物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容