2024秋九年级历史上册 第八单元 第23课 世界文化的杰作说课稿1 新人教版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第八单元第23课世界文化的杰作说课稿1新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：世界文化的杰作

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括文化意识、历史思维和人文素养。通过学习世界文化的杰作，学生能够增强对世界多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识和能力；同时，通过分析文化杰作背后的历史背景，提升学生运用历史思维进行问题探究和分析的能力，激发学生对历史文化的热爱，形成积极的人生观和价值观。

三、学情分析

九年级学生在经历了初中阶段的基础历史学习后，对历史学科已经有了一定的了解和兴趣。他们在知识层面，对世界历史的基本脉络和重要事件有所掌握，但对于世界文化的具体内容和影响往往缺乏深入的理解。在能力方面，学生的历史思维能力正在逐步发展，能够进行简单的史实分析和历史事件评价，但深入分析和综合运用历史知识的能力还有待提高。

在素质方面，学生的文化意识有待加强，对于世界文化的多样性、包容性和交流的重要性认识不足。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有所欠缺，需要在教学中加以培养。

在行为习惯上，部分学生可能对世界历史的学习缺乏兴趣，存在一定的被动学习态度。他们在课堂参与度和作业完成质量上可能存在差异，这将对课程学习产生一定影响。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和文化意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以适应未来社会对人才的要求。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解世界文化的杰作，引导学生思考其背后的历史背景和文化意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究不同文化杰作的历史价值和文化影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示世界文化的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.通过制作文化地图或时间轴，让学生直观地理解世界文化的发展脉络和空间分布。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟不同历史时期的文化交流场景，提高学生的历史情境感知能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：用一段关于世界文化多样性的简短视频作为开场，激发学生对世界文化的兴趣。

2.创设情境：提出“如果你是一位古代旅行家，你最想见证哪些世界文化的杰作？”的问题，引导学生思考。

3.提出问题：引导思考为什么这些文化杰作能够成为人类共同的财富。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍世界文化杰作的分类，如建筑、艺术、科技等。

2.讲解几个代表性的文化杰作，如中国的长城、印度的泰姬陵、埃及的金字塔等。

3.分析这些文化杰作背后的历史背景和文化价值。

4.引导学生思考：这些杰作是如何体现一个时代的社会发展水平的？

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个文化杰作进行研究，讨论其历史背景、文化意义和艺术特色。

2.汇报环节：每组派代表向全班汇报研究成果，其他同学进行补充和提问。

3.教师点评：对每个小组的汇报进行点评，引导学生思考文化传承与保护的重要性。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对新课内容的理解和掌握。

2.学生自评：让学生对自己和同学的答题进行自评和互评。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调世界文化杰作的重要性和文化传承的价值。

2.引导学生思考：我们应该如何传承和保护这些宝贵的文化遗产？

六、布置作业（用时3分钟）

1.作业内容：选择一个自己喜欢的文化杰作，收集相关信息，撰写一篇简短的文章。

2.作业要求：要求学生下节课分享自己的研究成果。

备注：教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。每个环节的用时可根据实际情况适当调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界文化遗产目录：介绍联合国教科文组织的世界文化遗产名录，包括中国的长城、故宫、敦煌莫高窟等。

-世界艺术史资料：收集世界各地的艺术史资料，如雕塑、绘画、音乐、舞蹈等。

-历史文献资料：提供与课程相关的历史文献，如古代建筑图纸、手稿、地图等。

-文化交流史研究：搜集不同文明之间的交流史，如丝绸之路、大航海时代等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《世界美术名作全集》、《世界建筑史》等书籍，深入了解世界文化杰作的艺术价值和历史意义。

-观影拓展：组织学生观看与课程内容相关的纪录片，如《故宫》、《敦煌》、《世界遗产》等，通过影像资料感受世界文化的魅力。