2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过外研版2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse的学习，旨在帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注未来生活，树立正确的价值观，为他们的未来生活做好准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，了解不同文化背景下的生活方式和价值观。同时，通过讨论未来生活，学生将发展批判性思维，增强解决问题的能力，形成积极的人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本单元的核心词汇，如“dream”，“achieve”，“prepare”等，正确表达个人对未来生活的规划和期望。

②掌握并运用本单元的句型结构，如“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”，能够流畅地描述个人愿望和计划。

③能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演或对话练习。

2.教学难点

①正确理解并运用过去式动词，描述过去发生的事情，以及与未来规划相关的过去经历。

②灵活运用条件句，表达对未来的假设和愿望，如“Iwouldliketo...if...”。

③在对话中准确把握语调、语速和语气的运用，以展现真实的语言交流情境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同职业的图片、与未来生活相关的视频片段等，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如时钟、地图等，帮助学生理解时间管理和地理概念在规划未来生活中的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师展示一组关于不同职业和生活方式的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthesepeopledoforaliving?Whatkindoflifedotheyhave?”

-学生分组讨论，分享各自对图片中人物职业和生活的看法。

-老师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Myfuturelife”。

2.讲授新知（20分钟）

-老师通过PPT展示本单元的核心词汇和句型，如“dream”，“achieve”，“prepare”，“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”等。

-通过实例讲解这些词汇和句型的用法，让学生跟随老师的思路进行模仿练习。

-学生练习根据提示完成句子，如“Ihopetobeateacher.Iplanto...”。

-老师展示一些与未来生活相关的视频片段，引导学生观看并总结视频中的关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个职业，用英语描述这个职业的工作内容和未来规划。

-学生进行角色扮演，模拟面试场景，用英语表达自己的职业愿望和计划。

-老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课学习的核心词汇和句型，强调重点内容。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，老师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课的内容，写一篇关于自己未来生活的短文，包括自己的梦想、计划和期望。

-鼓励学生用学到的词汇和句型进行创作，发挥想象力和创造力。

-布置作业后，提醒学生注意作业的字数和语法准确性，下节课进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇，如“dream”，“achieve”，“prepare”等，正确表达个人对未来生活的规划和期望。

-学生掌握了本单元的句型结构，如“Ihopeto...”，“Iplanto...”，“Ibelievethat...”，能够流畅地描述个人愿望和计划。

-通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够更自然地进行日常交流。

2.思维能力的