第25课 小改变大效率（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第25课小改变大效率（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课小改变大效率（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

设计意图

本节课“第25课小改变大效率”旨在通过实际操作和观察，让学生体会生活中常见的物理现象，激发学生探究科学知识的兴趣。结合三年级科学下册青岛版教材，通过设置有趣的问题和活动，引导学生发现改变效率的方法，培养他们的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的物理现象的能力。

2.增强学生动手操作和实验探究的兴趣。

3.提高学生运用科学方法分析问题的能力。

4.培养学生节约资源、提高效率的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握改变效率的方法，例如通过改变工具的形状、增加辅助工具等来提高工作效率。

-通过实际操作，学会观察和记录实验数据，能够分析并解释实验结果。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在理解效率概念时可能遇到的困难，如如何将抽象的效率概念与具体操作相结合。

-学生在实验过程中可能遇到的操作难题，如如何正确使用工具，如何准确记录数据等。

-培养学生分析实验结果并从中得出结论的能力，特别是对于那些复杂或非直观的实验现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级科学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示效率变化的多媒体资料。

3.实验器材：准备实验工具，如计时器、不同形状的容器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动和探究的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张生活中效率低下的图片，如手动拧螺丝与电动螺丝刀的对比，提问学生为什么电动螺丝刀更有效率，引发学生对效率的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于工具使用和力的概念，引导学生将旧知识与新知识联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，即“小改变大效率”，解释效率的概念和影响因素。

-举例说明：通过实际案例，如改进农业工具的例子，展示如何通过小小的改变提高效率。

-互动探究：分组讨论，让学生思考生活中可以如何通过小改变提高效率，并分享他们的想法。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生实验：分组进行实验，观察不同形状的容器在装水时的效率差异，记录数据并分析。

-实验讨论：引导学生讨论实验结果，解释为什么某些形状的容器装水效率更高。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些与效率相关的练习题，如设计一个简单的工具来提高某个任务的效率。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视教室，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：学生分组进行一个小项目，如设计一个简单的机械装置来提高某个日常任务的效率。

-展示与评价：每组展示他们的设计，其他组评价并提出改进建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调效率的重要性以及如何通过小改变来提高效率。

-提问学生，检查他们对效率概念的理解。

7.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生观察家庭中的某个日常任务，思考如何通过小改变提高效率，并记录下来。

-提醒学生下周上课时准备分享他们的观察和想法。

8.课堂延伸（约5分钟）

-提供一些课外阅读材料，鼓励学生进一步探索效率提升的方法。

-鼓励学生在家中尝试一些简单的效率提升项目，如改进个人学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的物理现象》科普书籍，介绍物理现象在日常生活中的应用，如流体力学在交通工具设计中的应用。

-《效率提升的奥秘》科普文章，探讨效率提升的科学原理和实际案例。

-在线科学教育平台，提供与效率提升相关的互动实验和虚拟实验室，如PhysicsSimulationsOnline。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生活中的物理现象》书籍，寻找日常生活中的物理现象，记录并分析这些现象背后的物理原理。

-建议学生收集《效率提升的奥秘》中的案例，讨论这些案例中效率提升的具体方法，并尝试在家或学校中实践。

-利用在线科学教育平台，进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中探索不同工具和机械装置的效率差异。

-组织学生参观当地的科技馆或博物馆，特别