【一师一优课】《海陆的变迁》教学设计（第2课时）.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第三节海陆的变迁（第2课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。要

求学生能够说出板块构造学说的基本观点，解释世界著名火山、地震带的分布与板块运动的

关系，可以运用板块运动的观点解释地理现象。

内容要点说明

【板块的运动】

1．教材在讲述此部分内容时提出了板块构造学说的观点和结论，而非强调其认识过程，

这样简化了学生的认知，便于学生理解。同时，强调了全球板块的划分和板块交界地带的特

点，并使用教材图3.26和教材图3.27直观展示。在教材图3.26中，为了便于学生记忆和理

解，教材未列出纳斯卡板块，而是将其合并到南极洲板块。

2．教材图3.28旁边的随图思考，可以引导学生从板块碰撞导致地壳抬升的角度进行分

析。当两个板块碰撞时，它们互相推挤，通常会发生上升运动，从而形成山脉。设计此问题

的目的是让学生思考板块运动和山脉分布的关系，加深对板块运动的理解，培养学生的综合

思维。

3．本节的“活动”栏目，要求学生在更高、更深的认知层次上，运用板块运动的基本

观点，认识并解释地球表面的一些地理现象。相比而言，此“活动”更加注重学生综合思维

的培养，也是对板块运动观点的综合运用。

教学过程

教学环节主要师生活动

【展示】喜马拉雅山脉、安第斯山脉景观图片，以及有关近期发生的地震、

新课导入火山喷发等图文资料。

【讲述】地球是我们的家园，有壮丽雄伟的山脉，也经常发生地震、火山

喷发。那么，为什么地球上会出现山脉？为什么经常发生地震、火山喷发呢？

带着这些问题，我们共同学习“板块的运动”。

【播放】视频：什么是“板块构造学说”。

【提问】20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构

造学说。板块构造学说认为，地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成的。

那么，全球大致分为几大板块？同学们能不能根据海陆位置给它们命名？

【学生活动】通过对比世界大洲、大洋分布图和六大板块分布示意图（空

白），尝试说出六大板块的名称。

【提问】观察教材图3.26，哪个板块几乎全是海洋？印度洋板块包含哪些

大洲、大洋的部分区域？

【学生活动】读图回答问题。

【小结】通过学习，我们发现地球表层由板块拼合而成。全球大致划分为

六大板块。太平洋板块几乎全是海洋，其他板块都包括海洋和陆地。

【提问】地球上的板块是固定不动的，还是不断运动的呢？板块与板块之

间有哪些运动形式？会对地表形态产生什么影响？

新课学习【学生活动】探究板块运动对地表形态的影响：

（1）模拟实验：利用两本地理教材（或类似厚度的书籍）演示板块的挤压

和张裂运动，讨论可能形成的地表形态；

（2）结合教材图3.29，小组合作完成教材活动——运用板块运动的观点解

释地理现象；

（3）在全班范围内交流各组的探究结论，相互质疑和讨论。

【小结】板块构造学说认为：