自闭症儿童的家庭教育路倩课件.pptx

自闭症儿童的家庭教育主讲人：路倩

1943年，美国精神病医生坎纳首次在一篇题为《自闭症性的情绪困扰》的观察报告中提出了“自闭症”这一概念。

自闭症儿童通俗的说就是孩子沉浸在自己的世界中，这种症状通常在3岁前已出现。

《精神异常诊断和统计手册(第四版修订版)》《中国精神障碍分类与诊断标准(第三版)》儿童自闭症评定量表克氏自闭症行为量表自闭症儿童行为量表婴幼儿自闭症检核表自闭症儿童的发现与鉴别一

自闭症儿童的特点二1.重复刻板动作自闭症儿童会表现出一定的刻板行为或刻板动作，例如转圈，反复玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木。

自闭症儿童的特点二2.语言障碍语言发育严重落后于正常儿童，不会牙牙学语，有用手势或其他形式代替语言交流的倾向

自闭症儿童的特点二3.社会交流障碍交流障碍是自闭症的核心症状。在婴儿期，自闭症儿童不喜欢拥抱，缺乏与亲人的目光对视，不能与父母建立正常的依恋。

自闭症儿童的特点二4.认知异常70%左右的自闭症儿童智力落后，但这些儿童却在某些方面有特殊能力。20%的自闭症儿童智力在正常范围，约10%智力超常。

1.正确面对自闭症儿童家长应有对待自闭症儿童的积极心态，不要对自闭症儿童抱有过低或太高的期望自闭症儿童的教育行为策略三

2.接纳自闭症儿童的特殊性家长在孩子被鉴定为自闭症之后，要花大量的精力和时间，明确自闭症儿童自身的独特性自闭症儿童的教育行为策略三

3.增强自闭症儿童的语言交往和社会交往自闭症儿童的教育行为策略三自闭症儿童与人交往的愿望和兴趣很低，父母必须采取各种方法增加自闭症儿童的语言交往。

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