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高中通用技术《技术与设计》说课说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术《技术与设计》说课说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术《技术与设计》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的技术意识、设计思维和实践能力。学生将通过实际操作，学会分析问题、制定设计方案，并运用所学技术知识进行实施。具体目标包括：1）培养学生对技术发展的敏感性和关注社会技术问题的意识；2）提升学生的设计思维，学会运用设计原则和流程解决问题；3）增强学生的实践操作能力，学会将设计方案转化为实际产品。通过这些活动，学生能够将技术与生活相结合，提高创新意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握技术与设计的基本原理和方法，包括设计流程、设计原则和技术标准。

②能够运用所学知识进行问题分析，制定合理的设计方案，并能够将设计方案转化为实际的设计图纸或产品原型。

2.教学难点，

①理解复杂设计问题的多层次性和系统性，能够从不同角度和层面进行分析。

②将理论知识与实践操作相结合，解决实际设计过程中的技术难题。

③培养学生的创新思维，鼓励学生在设计过程中提出独特且可行的解决方案。

④在有限的时间内，引导学生进行有效的设计讨论和团队协作，确保设计项目的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解技术与设计的基本概念和原理，引导学生理解设计思维的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕设计问题进行讨论，激发学生的思维，培养合作解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手体验设计过程，加深对设计流程和技术的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示设计案例和流程，直观展示技术与设计的应用。

2.教学软件操作：引入设计软件，让学生在软件环境中进行实际操作，提高设计技能。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的设计案例和参考资料，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的科技产品或设计作品，如智能手机、智能家居等。

-提问：这些产品是如何设计出来的？它们的设计过程中遇到了哪些挑战？

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结：设计不仅仅是外观的美观，更是一种解决问题的过程，需要综合考虑功能、技术、成本等因素。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解技术与设计的基本概念、设计原则和流程。

-通过案例分析，展示设计过程中的关键步骤和决策点。

-强调设计思维的重要性，以及如何运用设计思维解决实际问题。

3.工具与方法介绍（10分钟）

-介绍常用的设计工具，如草图绘制、CAD软件等。

-展示如何使用这些工具进行设计，并讲解其基本操作。

4.团队合作设计练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个设计任务。

-每组讨论并制定设计计划，包括设计目标、流程和预期成果。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

5.巩固练习（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一个小型的设计练习。

-教师检查学生的设计，并提供个别指导。

6.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出与设计相关的问题，引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的设计思路和遇到的问题，教师点评并总结。

7.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一个复杂的设计案例，分析其中的设计决策和挑战。

-学生分组讨论，尝试提出改进方案或替代设计。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

8.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调设计思维的重要性。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索和思考。

9.作业布置（5分钟）

-布置一个与课堂内容相关的设计作业，要求学生在课后完成。

-明确作业要求和截止日期。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的设计思维和创新能力。整个教学过程用时45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-技术发展史：介绍设计与技术的发展历程，包括工业革命时期的设计变革、现代设计理念的形成等。

-设计大师作品：介绍知名设计师及其代表作品，如达芬奇的机械设计、贝聿铭的建筑设计等。

-现代设计案例：展示当前流行的设计趋势，如可持续设计、智能设计等。

-设计原则与理论：深入探讨设计原则，如简约、对比、对称等，以及设计理论的发展和应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍，如《设计思维》、《工业设计史》等，来深入了解设计与技