七年级语文上册 1《唐诗五首》说课稿 长春版[001].docx

七年级语文上册1《唐诗五首》说课稿长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册1《唐诗五首》说课稿长春版

教材分析

七年级语文上册1《唐诗五首》说课稿长春版。本节课选自七年级语文上册，以五首唐诗为主要内容，通过分析唐诗的艺术特色，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。教材内容丰富，涵盖了唐代诗人李白、杜甫、白居易等人的代表作品，具有很高的文学价值和教育意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和语言表达能力。通过学习《唐诗五首》，学生能够领略唐诗的韵律美、意境美，提升对古典文学的理解和鉴赏能力。同时，通过分析诗人的情感表达，引导学生体会诗人情怀，培养人文精神和社会责任感。此外，通过诗歌的背诵和仿写，提高学生的语言组织和表达能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读和理解简单的文言文。然而，由于年龄和经验限制，他们对古典文学的理解还不够深入，对诗歌的鉴赏能力有限。

在知识层面，学生对唐诗的了解可能仅限于课本中的几首作品，缺乏对整个唐诗时代的全面认识。在能力方面，学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力和文学素养有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和人文精神需要进一步培养。

在教学实际中，学生的课堂参与度和学习积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待改进的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如课堂讨论中可能存在参与度不均、对诗歌理解不够深入等问题。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和活动设计，引导学生主动参与课堂，提高诗歌鉴赏能力和文言文阅读水平。同时，通过诗歌的学习，培养学生的审美情趣和人文精神，为今后的文学学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解唐诗的背景、意境和艺术特色。

2.设计“诗中画”活动，让学生根据诗歌内容进行绘画创作，以直观方式感受诗歌的意境。

3.运用多媒体技术展示唐诗的时代背景和诗人生平，增强学生对诗歌情感的理解。

4.通过小组合作探究，让学生自主分析诗歌的艺术手法和表达技巧。

5.利用诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习唐诗的背景知识，了解诗人的生平和创作风格。

设计预习问题：围绕唐诗的艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何分析一首诗的意象？”、“诗人的情感是如何通过语言表达的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐诗的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解唐诗的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放唐诗相关的音乐或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐诗的基本技巧，如对仗、押韵、意境等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习唐诗的韵律和节奏。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“诗歌接龙”游戏，体验唐诗的韵律美。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐诗的基本技巧。

实践活动法：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在实践中掌握唐诗的韵律和节奏。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解唐诗的基本技巧，掌握诗歌的韵律和节奏。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如要求学生背诵一首唐诗，并分析其艺术特色。

提供拓展资源：提供与唐诗相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思