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《大学英语》课程思政教研报告

为深入学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校教育工作会议精神，充分发挥课程思政在教学工作中的作用，保障课程思政工作在我院大英课程中稳步推进并取得显著成效，思政部（文化基础部）英语组八位教师开展了“课程思政”融合英语教学的大讨论、并就讨论成果和存在的问题，以及如何进一步完善项目实施提出改进措施。

一、????理论基础

总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。作为国家人才培养重要基地的高等学校应围绕立德树人的根本任务，所有课程都应发挥思想政治教育作用，为社会培养德才兼备全面发展的人才。因此，将“课程思政”的理念融入外语教学，充分挖掘外语课程的思政教育资源，深化外语教学改革，对于实现高校外语教学育人目标具有重要实践意义。

二、????教研形式

四人结组，各自分工，汇总成果

组别

成员

任务分工

一组

李岩、关贞兰、王爽、石宠

新时代大学英语（一）

二组

蔡春怡、韩阳、张兰、李蕊

新时代大学英语（二）

三、???教研成果

（一）课程实施策略

教学过程

教学方法

学生活动

教师活动

课前

自主学习法

思考并发表观点，与教师互动

课前推送相关主题文段，视频。运用智慧课堂、线上建课（如：慕课视频）

课中

实施过程：小组讨论法

评价方法：

?过程性评价、总结性评价

课内小组讨论，师生，生生互评

围绕教材内容提炼思政点，展开讨论

课后

—

完成心得体会，形成文字

总结课堂思政点；完成课堂观察记录

（二）思政元素分布

?

公共外语（英语一）

教材

主题单元

课程类型

思政元素

新

时

代

大

学

英

语

（一）

Unit1

Reading1

通过课本中反面素材分析，引导学生养成良好的学习行为习惯

Unit2

Reading1

通过宣传新时代中国科学技术的发展现状，树立民族自信

Unit3

Reading1

传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信；中国文化走出去

Reading2

文化认同（凝结文化共同体的基础）

Unit4

Reading1

1.??践行社会主义核心价值观，公民层面--敬业；社会层面--法治

2.?社会群体意识的进步，女性职场地位的提升

Reading2

新时代中国青年的责任与担当---树立远大理想，担当民族振兴

Unit5

Listening

中国新四大发明----高铁；网购；共享单车；扫码支付---民族自豪感

Reading1

传播中国文化--孔子学院

Reading2

古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神

Unit6

Reading1

加强网络安全意识教育，提高网络维权意识

Reading2

莫把冒险当探险；珍爱生命

?

?

?

公共外语（英语二）

教材

主题单元

课程类型

思政元素

新

时

代

大

学

英

语

（二）

Unit1

Reading1

引导学生关注残障儿童，勇于面对生活中的困难

Reading2

引导学生树立尊重和包容家庭成员之间的文化差异，勇于承担家庭责任的正确家庭观

Unit2

Reading1

引导学生理性看待人工智能，区分利与弊

Reading2

通过智能家居的便利生活，感受科技发展，鼓励学生刻苦学习，树立大国工匠的理想。

Unit3

Reading1

引导学生辩证地看待问题，让学生了解事情都有两面性，要胜不骄败不馁，培养学生乐观豁达的精神

Reading2

通过介绍塞萨尔实现梦想的过程，培养学生目标明确，持之以恒的做事态度

Unit4

Reading1

通过双胞胎分离实验，让学生对先天论后天论有正确的认知，引导学生树立努力奋斗的人生价值观

Reading2

鼓励学生要找到适合自己的领域，再次之前要适时放弃，懂得坚持和变通的重要性。

Unit5

Reading1

通过人类学家关于男人魅力的科学研究，引导学生树立正确的审美观和择偶观

Reading2

通过呈现泰勒斯公司对员工个性化装扮的包容态度，引导学生尊重个体间风格差异。

Unit6

Reading1

通过讲解“警察唐戈”的故事，塑造了正直、勇敢、为人民服务的警察形象，培养学生正义感和社会责任感

Reading2

通过介绍“旁观者效应”，让学生感受到“社会冷漠”所带来的不利影响，引导学生树立积极向上的社会责任感。

?

四、????保障实施

为保证课程思政顺利实施，从部门和教师层面制定了相关保障措施。

教师层面：

课前：预习资料嵌入思政热点。根据授课内容利用线上平台设计思政预习内容，结合社会热点，通过设置任务点和小游戏激发兴趣、