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高校英语教学课程思政分析

课程思政教育理念的提出，要以立德树人的教育原则为核心，深度挖掘思政教学理论中的重要教育资源，将思政理论与专业课程进行有效连接，充分发挥出协同式教育作用，打造三全育人教育格局，在专业课程引导中发挥出思想政治的教育功能，改变学生的意识形态，增强学生的综合素养。思政教育想要取得良好的教学成效，需要发挥出课堂的主导作用，建立以学科德育为核心的教学改革策略，在专业知识教学中坚持以学生核心价值观培养为导向，增强学生政治认同感、培养学生文化自信、推动学生形成健全人格，做好课程思政教学内容的顶层设计。将课堂作为思政教学的主渠道，将思政理念贯穿于专业教学的全过程，结合丰富的课程思政资源，在教学实践中引导学生认识思政理念。

课程思政与传统的思政课存在明显差异，作为一种全新的教学理念，需要在专业课程教学中充分发挥出思想政治的双重教育功能，引导学生树立正确的价值观和人生观。教师需要在英语教学过程中践行立德树人的根本原则，将课程思政作为教学目标中的重要环节，将思政理论与专业知识进行有机结合，在提高学生专业技能的同时，培养学生优秀的思想道德品质，在实践探究中激发学生的爱国情怀，让当代学生主动为中华民族的伟大复兴做出不懈努力。

我国具有悠久的发展历史以及独特的文化形态，高等教育工作开展需要结合中国特色社会主义理论，全面践行立德树人的根本原则，不断创新思政教育工作内容，将思政教学贯穿于专业教学的全过程中，充分发挥出专业课程与思政理论之间的协同性效应。教师教学素质培养的过程中，需要更新传统的教育理念，完善课程思政教学体系，从根本上解决课程思政和专业课之间存在的协同问题。近年来，国际之间的文化交流变得日益频繁，在我国改革开放政策的加持下，社会主义市场经济条件改变了人们的思想意识，现代化高校教育工作需要注重学生价值观引领，结合时代发展趋势，顺应现代化教育改革规律，不断创新课堂教育理念。高校英语教学以西方语言体系教育为主，蕴含着西方丰富的人文历史条件和文化背景，因此，在课程思政与英语教学相结合的过程中，需要结合国内外人文地理特点、思想意识形态，进行教育指导，加强思政教育之间的内在联系，让英语课堂成为思政教育的重要途径，全面落实课程思政教育改革需求。

在素质教育改革的发展背景下，价值观的塑造十分重要，教师承担着教书育人的重要使命，高校英语教学工作的开展需要结合现代化教育的基本功能，在进行英语专业知识传授的同时，引导学生形成正确的价值观念，培养学生优秀的职业能力。因此，需要发挥出课程思政的教育引领性作用，将道德教育作为英语专业教学的核心目标，通过课程思政建立理论与实践相结合的教育课堂，实现知识与能力的综合价值引导，让学生能够主动进行知识学习，并了解课程知识体系中含有的思想价值观念。在高校英语教学中融入课程思政，是新时代立德树人教育践行的重要途径，国际之间的人才争夺变得越来越激烈，立足于中国实际进行教育改革，培养出合格的社会主义接班人与建设者。作为语言类学科，学生在英语交流技能学习的过程中，会接触到外国的文化背景，英语课堂作为文化传播的重要途径，学生会被外国优秀的文明所吸引。课程思政有效渗透的主要目的是，让学生在了解异国文化的同时，认可中国优秀的传统文化，树立正确价值观念，牢记中国特色社会主义理论，培养学生民族自信心和自豪感，在步入社会后能够为中国建设贡献自己的力量。

高校英语教学属于人文语言学科，蕴含着中西方文化内涵，具有丰富的育人资源，在实践教学中引发中西方思想的激烈碰撞。外国语言文学类专业教学以国外的意识形态为主，会潜移默化的渗透文化价值观，为了引导学生始终保持中国传统道德情操，需要在教学实践中进行价值判断和意识指引，让学生明确中西方文化思潮对社会建设带来的影响。高校英语教学以学生英语听、说、读、写能力的培养为主，涉及到西方国家的文化、宗教和习俗，文化知识内容会影响到学生的思想意识。英语课程中包含着许多课程思政的教育内容，从立德树人的教育理念出发，学生不仅需要掌握知识技能，还需要形成正确的价值观念，因此，教师需要向学生弘扬社会主义核心价值观，发挥英语教学的人文性教育作用。

教育主体意识形态会对整个教学过程和教学效果产生重要影响，目前教育工作以双主体课堂为主，想要提高教学质量就需要提升英语教师的思政能力，激活英语课堂中的思政功能。首先，培养英语教师思政意识，通过思想政治理论指导，让英语教师充分认识到个人所承担的思政教育使命，在教学设计中融入思政教育方法。课程思政与英语教学的有效融合，弘扬社会主义核心价值观，让学生在实践中形成民族自豪感，让高校英语教师具有课程思政教学能力，在教书育人中传达正确的政治立场，潜移默化的向学生渗透优秀的政治理论和思想方针。高校英语教师通常接受过高等教育，具有较高的职业素养和社会道德，在英语教学设计