第8课 涂鸦王国——鼠标控制　　说课稿　 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第8课涂鸦王国——鼠标控制说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

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教材分析

第8课涂鸦王国——鼠标控制

本课选自清华大学版初中信息技术九年级上册，属于计算机操作与应用模块。本节课以鼠标控制为主题，通过学习鼠标的拖拽、旋转等操作，让学生掌握在涂鸦软件中创作作品的基本方法，培养学生的动手实践能力和创新能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养学生的计算思维，通过操作鼠标进行涂鸦创作，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在涂鸦过程中发挥创意，培养创新精神。

4.培养学生的信息伦理与信息安全意识，教育学生在使用信息技术时遵守规则，保护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备基本的计算机操作能力，如鼠标的基本操作、文件管理、简单的文字处理等。他们对涂鸦软件有一定的了解，能够使用鼠标进行简单的绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，既有独立学习者，也有合作学习者，他们在小组活动中表现出良好的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对鼠标操作不够熟练，导致涂鸦效果不佳。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意瓶颈，难以发挥出独特的创意。部分学生可能对涂鸦软件的功能理解不够深入，影响创作效果。在教学过程中，需要关注这些困难和挑战，及时给予指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合示范操作，讲解鼠标控制的基本技巧和涂鸦软件的使用方法。

2.实验法：引导学生动手实践，通过涂鸦练习，巩固所学技能。

3.讨论法：鼓励学生在创作过程中分享心得，激发创意，促进交流。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示涂鸦作品的制作步骤，直观展示操作过程。

2.教学软件操作：直接在涂鸦软件中进行教学，让学生亲身体验。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提供更多创意素材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习鼠标的基本操作和涂鸦软件的基本界面。

-设计预习问题：围绕鼠标控制技巧，设计问题如“如何使用鼠标进行精确的拖拽？”和“如何调整涂鸦工具的大小和颜色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解鼠标操作和涂鸦软件的基本使用。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鼠标控制技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的涂鸦作品，引出本节课的主题“涂鸦王国——鼠标控制”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鼠标的各种控制技巧，如拖拽、旋转等，并结合实例展示如何使用这些技巧进行创作。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生在涂鸦软件中尝试不同的控制技巧，鼓励学生创作个人作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，体验鼠标控制的乐趣，并尝试创作自己的作品。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鼠标控制技巧。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鼠标控制技巧，掌握涂鸦创作的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创意涂鸦作业，要求学生运用本节课学到的技巧创作一幅作品。

-提供拓展资源：推荐相关涂鸦软件的教程和优秀作品，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，运用所学技巧创作涂鸦作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索涂鸦软件的高级功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的