2024秋八年级物理上册 第4章 物质形态及其变化 4.docxVIP

2024秋八年级物理上册第4章物质形态及其变化4.5水循环和水资源说课稿（新版）粤教沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024秋八年级物理上册第4章物质形态及其变化4.5水循环和水资源

本节课主要讲解水循环的基本概念、水循环的过程以及水资源的重要性。通过学习，学生将了解水在自然界中的循环过程，认识到水资源对人类的重要性，并学会如何保护和节约水资源。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过观察和实验，理解水循环的自然过程。

2.培养学生的环境保护意识，认识到水资源的重要性，并学会合理利用和保护水资源。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行节约用水的行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.水循环的过程及其环节：重点在于理解水在不同形态间的转换，以及各个环节（蒸发、降水、径流等）在地球上的分布和作用。

2.水资源的重要性：强调水资源对生态系统和人类社会的意义。

难点：

1.水循环的动态平衡：学生难以直观理解水循环中的能量转换和物质循环。

2.水资源的保护与利用：学生难以将理论知识与实际生活中的水资源管理相结合。

解决办法：

1.通过模拟实验和多媒体演示，帮助学生直观理解水循环的过程。

2.结合实际案例，引导学生思考水资源保护与利用的方法，如节水措施、水资源管理等。

3.组织学生参与水资源保护的实践活动，如校园节水活动，以增强学生的实践能力和环保意识。

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-实验器材（量筒、蒸发皿、温度计等）

课程平台：

-教材配套电子资源平台

信息化资源：

-水循环动画演示视频

-水资源保护的新闻报道

教学手段：

-多媒体课件

-实验操作指导

-小组讨论

-实地考察（如校园或社区水资源使用情况）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察并记录一周内不同的天气状况和降水情况。

-设计预习问题：围绕水循环课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“水是如何从海洋回到大气中的？”、“降水对不同地区的生态环境有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，可以通过查看学生的提交笔记和问题清单。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对水循环中的某个环节表示好奇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导性问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事讲述“一滴水的旅行”，引出水循环课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例帮助学生理解，如使用动画展示蒸发、凝结、降水等过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水循环对人类活动的影响，如水资源的分配问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些地区干旱，而有些地区水资源丰富？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对水循环的理解和观察。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何通过技术手段来优化水资源的分配？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识解决问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个水资源保护宣传海报的作业，要求学生结合所学知识提出保护水资源的具体措施。

-提供拓展资源：提供与水循环相关的书籍、网站和视频，如水资源保护的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出海报中的创意点或改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计水资源保护海报的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解水资源的现状和挑战。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如评价自己的海报设计，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生