2024年五年级数学上册第三单元倍数与因数第6课时练习四教案北师大版.docVIP

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第三单元倍数与因数

第6课时练习四

[教学内容]

练习四（41--43页）

[教学目标]

1、复习找倍数和因数的方法。

2、能正确推断质数和合数、奇数和偶数。

3、应用所学学问解决实际问题。

[教学重难点]

1、复习找倍数和因数的方法。

2、能正确推断质数和合数。

3、应用所学学问解决实际问题。

[教学过程]

第1题：

先让学生沟通找因数和倍数的方法。在此基础上，还可以引导学生视察数的最大因数是几，最小的倍数是几。

第2题：

可以让学生列出24的全部因数：1、2、3、4、6、8、12、24。然后再回答问题。有4种摆法。

第5题：

要引导学生沟通一下推断的方法。假如学生有困难，可以分层次进行，先推断奇数和偶数，再填质数和合数。

第6题：

本题是对本单元所学概念的理解巩固与综合运用。第1项结论是5，第2项结论是13和2，第3项结论是36或92。在完成本题的基础上，老师还可以引导学生运用本单元的学问自己编一些这样的题，促进学生对概念的理解。

第8题：

先让学生解决第1个问题，并沟通是如何思索的，一般可以从每盒瓶数是不是90的因数考虑，也可以用除法来解决，6、5、3都是90的因数，能正好装完。8不是90的因数，不能正好装完。第2问是引导学生思索90还有哪些因数，同时还要联系生活实际，如每盒2瓶、9瓶、10瓶等都较合理，每盒90瓶就不太合理。

第9题：

本为思索题，主要是引导学生探究、探讨“3个连续的自然数组成的数肯定是3的倍数”的规律。

[课堂总结]

这节课你学到了什么？还有什么疑问？

[教学反思]

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