第5单元 习作：介绍一种事物 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元习作：介绍一种事物优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、设计意图

本单元习作课旨在通过“介绍一种事物”这一主题，引导学生运用五年级语文上册所学的表达技巧，学会如何有条理、生动地介绍事物。通过联系课本中的课文，如《白杨树》、《黄山奇石》等，让学生在实践中体会语言表达的丰富性和多样性，提高学生的语言表达能力和写作水平。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的说明文，掌握基本的表达方式。在之前的课程中，他们学习了不同类型的说明方法，如举例子、打比方、列数字等，这些知识为本节课的写作提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但可能对如何生动、具体地介绍事物感到困惑。学生的写作能力参差不齐，有的学生善于观察和想象，有的则可能在组织语言和表达上存在困难。学习风格上，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍一种事物时，学生可能会遇到如何选择合适的介绍角度、如何运用恰当的说明方法、如何使语言生动形象等困难。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验或观察力不足，难以找到合适的写作素材。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，提高他们的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级语文上册教材，以便跟随课程内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与“介绍一种事物”相关的图片、图表和视频，如不同种类的植物、动物或科技产品，以丰富学生的视觉体验和写作素材。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些实物，如植物样本、矿石等，供学生观察和描述。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上或投影仪上展示写作提示和示例，帮助学生明确写作方向。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些生活中常见的有趣事物，如奇特的植物、独特的动物或新颖的科技产品，提问学生：“你们有没有什么特别感兴趣的事物？为什么？”以此激发学生的兴趣和表达欲望。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的说明方法，如举例子、打比方、列数字等，强调这些方法在介绍事物时的作用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解如何选择介绍事物的角度，如何运用说明方法使语言生动形象，如何组织文章结构等。

2.举例说明：以课本中的《白杨树》、《黄山奇石》等课文为例，分析作者如何通过具体的说明方法介绍事物，让学生体会说明文的写作特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生选择一个感兴趣的事物，运用所学的方法进行介绍，并分享给其他同学。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组，每人选择一个事物进行介绍，其他同学作为听众，提出建议和意见。

2.教师指导：针对学生在介绍过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，如如何选择合适的说明方法、如何使语言更加生动等。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调说明文写作的关键点。

2.鼓励学生在课后继续观察和发现生活中的事物，尝试运用所学的方法进行介绍。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成一篇关于生活中常见事物的介绍文章，要求运用本节课所学的说明方法。

2.鼓励学生将文章分享给家人或朋友，收集反馈意见。

六、教学活动

1.在导入环节，教师可以准备一些与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以增强课堂的趣味性和直观性。

2.在新课呈现环节，教师可以通过实物展示、现场演示等方式，让学生更直观地感受说明文的写作特点。

3.在巩固练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟介绍事物的场景，提高学生的实践能力。

4.在课堂总结环节，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们在课后继续学习和实践。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等，评价学生的课堂表现。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生的写作能力和实践能力。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。

八、教学反思

1.教师在课后应反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，提高教学效果。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十万个为什么》：这本书以问答的形式，涵盖了自然科学、人文科学等多个领域的知识，可以帮助学生拓展视野，了解更多的自然和科技现象。

-《生活中的科学》：通过介绍日常生活中的科学原理，让学生在阅读中学会用科学的眼光观察世界，培养科学思维。

-《自然界的奇迹》：这本书通过丰富的图片和生动的文