单元主题七“人生海海”——人口与地理环境-高中地理单元说课稿.docx

单元主题七“人生海海”——人口与地理环境-高中地理单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元主题七“人生海海”——人口与地理环境-高中地理单元说课稿

设计意图

本单元“人生海海”——人口与地理环境，旨在引导学生了解我国人口分布与地理环境的关系，培养学生分析人口与地理环境相互作用的能力。通过本单元的学习，使学生认识到人口与地理环境之间的相互影响，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析人口与地理环境关系的实践能力。

2.增强学生对人口迁移、城市化等地理现象的观察和思考能力。

3.提升学生对地理环境可持续发展的认识，树立人地和谐的观念。

4.培养学生具备地理科学思维，学会从地理视角审视社会现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理课程前，已经具备了一定的地理基础知识，如地图识读、自然地理现象等。然而，针对本单元“人口与地理环境”的具体内容，学生可能对人口分布规律、人口迁移原因、城市化进程等概念理解有限，需要通过本单元的学习来深化和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生可能对地理现象和地理规律有较强的探索欲望，善于通过观察和思考来理解地理知识。在学习能力方面，学生已具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够通过分析案例来理解人口与地理环境的关系。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，需要根据不同风格进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“人口与地理环境”这一单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对人口数据理解和分析能力不足，难以准确把握人口分布和迁移的规律；二是地理环境复杂多变，学生可能难以将地理环境与人口现象有机结合；三是理论联系实际的能力有限，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和案例教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解人口与地理环境的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的人口迁移过程，体验地理环境对人口分布的影响。

3.利用案例研究，分析实际城市化和人口分布案例，提升学生的分析能力和实际问题解决能力。

4.运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作分析人口数据，直观地认识人口地理分布特征。

5.结合多媒体教学，展示相关地图、图表和视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同地区的自然环境和人口分布图，引导学生观察并思考自然环境与人口分布之间的关系。提出问题：“为什么某些地区人口密集，而其他地区人口稀少？”激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍人口分布的基本概念，包括人口密度、人口分布类型等。

（2）分析影响人口分布的主要因素，如地形、气候、资源、经济、文化等。

（3）讲解人口迁移的原因和影响因素，包括推力和拉力因素。

（4）阐述城市化进程对人口分布的影响，以及城市化的利弊。

（5）结合实例，分析人口与地理环境之间的相互作用。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一系列与人口分布和地理环境相关的问题，让学生分组讨论并解答。问题包括：

-某一地区的自然环境对其人口分布有何影响？

-分析某一城市人口迁移的原因。

-评价城市化进程对地理环境的影响。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调人口与地理环境之间的关系，以及城市化进程对人口分布的影响。总结重点知识，如影响人口分布的因素、人口迁移的原因和城市化进程的利弊。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-阅读教材相关章节，加深对人口分布和地理环境关系的理解。

-收集并整理有关某一地区人口分布和地理环境关系的案例，进行分析。

-准备下节课的课堂讨论，分享自己对人口与地理环境关系的见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本单元的学习，能够准确理解人口分布、人口迁移、城市化等地理概念，掌握影响人口分布的主要因素，如地形、气候、资源、经济、文化等。此外，学生能够运用地理信息系统（GIS）软件分析人口数据，直观地认识人口地理分布特征。

2.分析能力提升：

学生在课堂讨论和巩固练习中，学会了从地理视角分析人口与地理环境的关系，提高了分析案例的能力。例如，学生能够分析某一城市人口迁移的原因，评价城市化进程对地理环境的影响，从而提升了解决实际问题的能力。

3.实践能力增强：

通过角色扮演和案例研究等活动，学生将理论