人教部编版四年级上册语文精品教学课件 第6单元 18. 牛和鹅第2课时.ppt

18牛和鹅人教版语文四年级上册课件第2课时齐读词语无所谓拳头捶背胳膊酒瓶子恐怖欺负掐住凭借wèiquánchuíbópíngbùqīqiāpíng复习旧知，明确任务、默读第5～7自然段的内容，画出相关的句子，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”这里着重写了“我们”的动作，表现“我们”内心对鹅的恐惧。从动作方面去体会人物的心情。朗读课文，体会心情（2）“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”读到这里，感觉“我”陷入了恐惧的深井里，“鹅要吃我了！鹅要咬死我了”表现了“我”在慌忙逃窜中的恐惧心情。从语言方面去体会人物的心情。通过刚才的交流，我们发现可以从哪些方面体会人物的心情？语言、动作。小结：通过这些描写，我们可以体会到“我”见到鹅和被鹅袭击时极其害怕的心情。“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。从这些词句里感受到鹅在金奎叔面前并不是那么凶猛可怕。回归整体，把握主旨鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。从下面的句子中，你明白了什么？我明白了尽管鹅把人看得比它小，但是不能让它凭这点来欺负人。让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。“我”目睹了金奎叔赶走鹅，“我”开始觉得鹅并不是那么可怕；然后金奎叔告诉“我”：“鹅有什么可怕的”，让“我”明白了鹅并不可怕，并且还交给“我”对付鹅的办法，更加坚定了“我”不再怕鹅的想法。金奎叔的行为和语言，逐步消除了“我”怕鹅的障碍，所以，“我”从此不再怕鹅了。进而改变了对牛的态度，也不再欺负牛了。小结为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？请在相关地方作批注，写下自己的思考和体会。①金奎叔的话让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。②金奎叔的话让“我”明白了不能因为对方弱就欺负它，也不能因为对方看起来强就怕它。③金奎叔的话让“我”知道不能像鹅那样仗势欺人，欺软怕硬。总结：从不同角度看问题，得到的结果是不同的。尝试用批注的方法阅读课后的《牛的写意》（节选）。从“修辞手法的运用”的角度：“天真黑亮的眸子”，把牛当成人来写，能感受到牛的诚实、善良、有灵气。从“有启发”的角度：从“它不在意自己身后留下了什么”“每一步都是实实在在走过去的”等语句中，体会到牛勤恳务实、乐于奉献的品质。迁移运用，尝试批注从“有疑问”的角度：牛的眼睛总是湿润的，为什么说“它终生都在流泪”？从“联想”的角度：从这篇文章，我想到了像牛一样勤勤恳恳的人。大家能从有疑问、写得好、有启发、有体会等角度给短文作批注，加深了我们对文章的理解。小结1.抄写本课生字词。2.推荐阅读《点拨》“读书阁”中的相关内容。3.建议完成《典中点》第2课时的练习题。课后作业思维导图