Unit 6 Section A Grammar focus-3c 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6SectionAGrammarfocus-3c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionAGrammarfocus-3c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit6SectionAGrammarfocus-3c，主要讲解现在进行时态的用法。本节课将通过练习3c部分，让学生掌握现在进行时态的基本结构，并能够运用该时态描述正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，对时态有了初步的认识。本节课教授的现在进行时态与已有时态知识相辅相成，有助于学生更好地理解和运用英语时态。此外，3c部分的练习与课文内容紧密相连，可以帮助学生巩固课文所学，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高学生英语表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解英语国家文化中关于现在进行时态的使用习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同时态的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和练习，提高学生的学习效果和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的构成：本节课的核心内容是现在进行时态的结构，即“be动词+动词ing”。例如，Heiseatingbreakfast.和Sheisreadingabook.，强调be动词的形式变化（am/is/are）以及动词ing形式的正确拼写。

-现在进行时态的用法：学生需要掌握现在进行时态用来描述正在进行的动作或当前的状态。例如，Thecatissleepingonthebed.，这里强调的是猫此刻正在睡觉的状态。

2.教学难点

-be动词的选择：学生可能会混淆am/is/are的使用，尤其是在不同主语的情况下。例如，对于主语I和He/She/It，应分别使用am和is；对于复数主语We/They/You，则使用are。

-动词ing形式的拼写：动词ing形式的拼写规则多样，学生可能难以掌握。例如，以不发音的e结尾的动词，如take变为taking，或是重读闭音节的动词，如sit变为sitting，这些都需要特别注意。

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时。例如，Heeatsbreakfasteveryday.（一般现在时）与Heiseatingbreakfast.（现在进行时）之间的区别，需要学生能够明确识别和运用。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍现在进行时态的结构和用法，然后通过提问和讨论引导学生主动思考和运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用现在进行时态描述正在进行的动作。例如，模拟一个茶歇场景，学生扮演不同的角色，用现在进行时态交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示现在进行时态的例句和场景图片，增强直观性。同时，利用在线练习和互动平台，让学生进行实时练习和反馈。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustenseinUnit6,SectionA.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyoneremindmewhatthegeneralpresenttenseisusedfor?

2.Right,itsusedtodescribehabitsandroutines.Now,Ihaveaquestionforyou.Howdowedescribeactionsthatarehappeningrightnow?Thatscorrect,weusethepresentcontinuoustense.Today,wellexplorethistenseindetail.

二、教学内容讲解

1.First,l