2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第2框 参与与服务说课稿 教科版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第2框参与与服务说课稿教科版

一、设计思路

本节课以“2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第2框参与与服务”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解社区服务的重要性，掌握参与社区服务的途径和方法，培养学生的社会责任感和公民意识。教学设计注重理论与实践相结合，关注学生的实际生活，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的社区意识，认识到社区是生活共同体，增强社区归属感和责任感。

2.培养学生积极参与社区服务，提高解决社区问题的能力，形成良好的公民行为习惯。

3.培养学生树立法治观念，学会在社区生活中运用法律知识维护自身权益，促进社区和谐发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解社区服务对个人和社会的意义，认识到参与社区服务是公民的责任和义务。

②掌握参与社区服务的具体途径和方法，如志愿服务、社区活动组织等，能够将理论知识应用于实践。

③培养学生在社区生活中运用法律知识解决问题的能力，增强法治意识。

2.教学难点，

①引导学生认识到社区服务与个人成长的关系，激发学生参与社区服务的内在动机。

②帮助学生克服参与社区服务过程中可能遇到的困难和挑战，如时间管理、人际交往等。

③在实践中培养学生的团队合作精神和创新意识，使学生在社区服务中不断提升自我。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例研究，讲解社区服务的基本概念、意义和途径，帮助学生建立理论基础。

2.通过小组讨论，引导学生分享参与社区服务的经历和感受，促进交流与合作。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验社区服务中的各种情境，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示社区服务的实际案例和视频，增强学生的直观感受。

5.结合项目导向学习，让学生分组策划并实施社区服务项目，培养实践能力和创新思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否参与过社区服务？你们觉得社区服务对我们的生活有什么影响？”

展示一些社区服务的图片或视频片段，如志愿者活动、社区清洁等，让学生初步感受社区服务的实际场景。

简短介绍社区服务的基本概念和重要性，强调社区服务是构建和谐社会的重要途径，为接下来的学习打下基础。

2.社区服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区服务的定义，包括其主要目的是为了满足社区居民的需求，提高社区生活质量。

详细介绍社区服务的组成部分，如志愿服务、社区活动、社区设施管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区服务案例进行分析，如社区敬老院服务、社区环保活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区服务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高社区居民的环保意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区服务的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试参与社区服务。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《社区服务手册》：介绍社区服务的种类、组织形式和参与方法，帮助学生深入了解社区服务。

-《社区共建共享案例集》：收集不同社区共建共享的成功案例，激发学生对社区服务的兴趣。

-《社区居民权利与义务》：阐述社区居民在社区生活中的权利和义务，提高学生的法治意识。

-《社区发展与规划》：探讨社区发展的趋势和规划，让学生了