《故都的秋》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册[002].docx

《故都的秋》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习《故都的秋》这篇课文，帮助学生深入理解现代散文的特点和魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。通过分析作者对故都秋天的描绘，引导学生关注社会现实，培养他们的爱国情怀。同时，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是文学鉴赏能力，通过分析《故都的秋》的语言、结构、意象等，提升学生对现代散文的鉴赏水平；二是审美情趣，引导学生感受作者对故都秋天的细腻描绘，培养对自然美和人文美的感知；三是文化理解，让学生在了解故都历史背景的同时，增进对中国传统文化的认识；四是语言建构与运用，通过模仿课文中的写作手法，提高学生的语言表达和写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《故都的秋》中蕴含的作者情感和思想。

2.把握文章的语言特色和表现手法。

难点：

1.深入理解作者对故都秋天的情感表达。

2.分析文章中象征和暗示等修辞手法的运用。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解作者的情感和思想。

2.结合课文注释和背景资料，引导学生分析文章的语言特色。

3.通过对比阅读，让学生体会象征和暗示等修辞手法的效果。

4.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，提升语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师对《故都的秋》进行整体解读，随后引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

2.设计“秋景描绘”角色扮演活动，让学生模拟作者视角，描绘故都秋天的景象，加深对文章意境的理解。

3.利用多媒体展示故都秋天的图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.安排写作训练，鼓励学生运用课文中学习的修辞手法，创作自己的秋景小作文，提高语言表达和写作能力。

五、教学过程设计

**时间安排：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于故都秋天的短片，引导学生观察画面，感受秋天的氛围。

2.**提问导入**：提出问题：“你们对秋天的印象是什么？有没有去过故都？”引发学生思考和讨论。

3.**教师总结**：简要介绍《故都的秋》的作者和背景，激发学生对课文的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**分析文章结构**：介绍文章的标题、段落划分，引导学生了解文章的整体布局。

2.**语言特色讲解**：分析文章的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，以及句式变化等。

3.**情感表达分析**：引导学生体会作者对故都秋天的情感，探讨作者的情感变化及其原因。

4.**重点段落讲解**：对文章中的重点段落进行详细讲解，如“秋天的黄昏”、“秋天的夜晚”等，分析其表达效果。

**三、师生互动环节（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，针对文章中的某个问题进行讨论，如“作者对故都的秋有何情感？”

2.**分享交流**：每个小组选派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

3.**提问环节**：教师提问，检查学生对课文的理解程度，并解答学生的疑问。

**四、巩固练习（5分钟**）

1.**填空练习**：给出文章中的空缺部分，让学生填写正确的内容。

2.**改写句子**：将文章中的某些句子进行改写，要求学生运用不同的修辞手法。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**布置作业**：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

**六、板书设计**

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《故都的秋》

一、文章结构

二、语言特色

三、情感表达

四、重点段落

```

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解《故都的秋》的内容和情感。在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时提高他们的语言表达和写作能力。在教学反思中，教师应关注学生的学习效果，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，以提升教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力提升**：通过学习《故都的秋》，学生能够更好地理解现代散文的特点，掌握分析文章结构、语言特色和情感表达的方法。学生在课后阅读其他现代散文时，能够运用所学知识进行鉴赏，提高自己的文学素养。

2.**审美情趣的培养**：学生在学习过程中，对故都秋天的描绘产生了浓厚的兴趣，能够体会到作者对自然美的追求和对人文情怀的抒发。这种审美体验有助于学生形成正确的审美观念，提高审美情趣。

3.**文化理解能力的增强**：通过对《