二年级道德与法治上册 第一单元 3《假期安全真重要》说课稿3 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第一单元3《假期安全真重要》说课稿3浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治上册第一单元3《假期安全真重要》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年x月x日星期x第x节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生遵守社会规则、尊重生命安全的意识，提高自我保护能力。

2.帮助学生形成安全意识，学会在假期中识别和防范潜在危险。

3.培养学生关爱他人、关爱社会的责任感，学会在紧急情况下寻求帮助。

4.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为健康成长奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于道德与法治的理解需要结合具体情境。学生层次上，部分学生具备一定的安全意识，但自我保护能力较弱；部分学生对于假期安全的认识较为模糊，缺乏安全防范意识。在知识方面，学生对假期活动的种类、可能存在的安全隐患有一定的了解，但对于如何正确应对这些安全隐患的知识较为缺乏。在能力方面，学生能够通过观察、讨论等方式参与到课堂活动中，但独立解决问题的能力还有待提高。

从行为习惯来看，二年级学生在假期中往往容易忽视安全，如随意玩火、靠近水源等行为较为常见。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.学生在参与课程活动时，可能因为安全意识不足而出现意外，影响教学效果。

2.学生在日常生活中缺乏安全防范意识，容易受到伤害，影响身体健康。

3.学生对假期安全的认识不足，可能无法正确处理突发事件，影响其自我保护能力的提升。

因此，针对二年级学生的学情特点，本节课将注重培养学生的安全意识，提高自我保护能力，并通过案例分析和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，确保学生在假期中的安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入课程主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论假期安全案例，提高学生的分析和判断能力。

3.情景模拟法：设置真实场景，让学生扮演不同角色，体验和练习安全行为。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示假期安全知识。

2.安全教育视频：播放相关安全教育视频，增强学生的安全意识和防范能力。

3.互动游戏：设计安全知识问答游戏，活跃课堂气氛，巩固学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

（1）开场提问：“你们喜欢假期吗？假期里你们都做了些什么？”

（2）展示一些关于假期活动的图片或视频片段，如游泳、旅行、野餐等，让学生初步感受假期的快乐与安全的重要性。

（3）简短介绍假期安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期安全的基本概念、组成部分和注意事项。

过程：

（1）讲解假期安全的定义，包括其主要组成部分，如交通安全、消防安全、水上安全等。

（2）详细介绍假期安全的基本原则，如预防为主、安全第一等。

（3）通过实例或案例，如假期出行安全指南、家庭消防安全常识等，让学生更好地理解假期安全的实际应用。

3.假期安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期安全的特性和重要性。

过程：

（1）选择几个典型的假期安全事故案例进行分析，如溺水、火灾、交通事故等。

（2）详细介绍每个案例的背景、特点和原因，让学生全面了解假期安全事故的多样性和严重性。

（3）引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个假期安全主题进行深入讨论，如“如何预防家庭火灾”、“如何选择安全的旅行目的地”等。

（2）小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（3）每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期安全的认识和理解。

过程：

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期安全的重要性和意义。

过程：

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括假期安全的基本概念、注意事项、案例分析等。

（2）强调假期安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

（3）布置