Unit 3 第5课时 Part B Lets learn＆Listen and chant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）.docx

Unit3第5课时PartBLetslearn＆Listenandchant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3第5课时PartBLetslearn＆Listenandchant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

教材分析

本课为三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）Unit3第5课时PartBLetslearn＆Listenandchant。本课以日常生活中的颜色为主题，通过学习新的颜色单词和句子，帮助学生提高听力和口语表达能力。教材内容与生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和句子，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习特点。首先，在知识层面，学生对基本的英语字母和简单的日常用语已有初步了解，但词汇量有限，对颜色等具体事物的英语表达掌握程度不一。其次，在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，尤其是在表达颜色时，可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。再次，从素质角度看，学生的注意力集中时间较短，容易被外界因素干扰，需要教师耐心引导。此外，学生的行为习惯也需关注，部分学生可能在课堂上较为活跃，但缺乏专注力，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的语言实践能力，通过游戏、歌曲等互动形式，帮助学生巩固颜色单词和句型，提高他们的听力和口语表达能力。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动等，为后续的英语学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、彩色卡片、彩色积木

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：颜色相关的图片、动画、视频资源

-教学手段：实物教具、PPT课件、互动游戏软件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些彩色物品，如彩色气球、彩色笔等，引导学生观察并说出物品的颜色。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些物品是什么颜色吗？”

3.学生回答：鼓励学生用英语回答，教师及时给予反馈和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新单词：教师展示颜色卡片，逐一介绍颜色单词，如red,blue,yellow等，并引导学生跟读。

2.播放视频：播放与颜色相关的动画或视频，让学生在观看过程中学习颜色单词。

3.互动练习：教师提问：“Whatcoloristhis?”学生根据视频内容回答，教师给予肯定和鼓励。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏活动：组织学生进行“颜色接力”游戏，每组学生依次说出一个颜色单词，直至完成。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举生活中常见的颜色物品，如sky,grass,apple等。

3.学生展示：每组派代表上台展示讨论结果，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（10分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生颜色单词的发音和拼写，检验学生对新知识的掌握情况。

2.互动问答：教师提出与颜色相关的问题，如“Whatcolorisyourfavorite?”，鼓励学生用英语回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师示范颜色单词的发音和句子结构，如“Thisisaredcar.”

2.学生跟读：学生跟读教师示范，教师纠正发音和语调。

3.小组合作：学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，用英语询问和回答颜色问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师带领学生回顾颜色单词和句子，强调重点。

2.拓展活动：教师提供一些与颜色相关的阅读材料，让学生课后阅读，提高语言运用能力。

教学过程设计说明：

1.导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为新课学习奠定基础。

2.讲授新课环节注重学生对新知识的理解和掌握，通过多种方式呈现新知识，提高学生的学习效果。

3.巩固练习环节通过游戏和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.课堂提问环节检验学生对新知识的掌握情况，同时培养学生的口语表达能力。

5.师生互动环节