2025年幼儿教师面试通关技巧与实战演练指南.doc

试讲技巧

1、作為老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你紧张的他人也紧张，因此不需要有压力。相信自已，他人才能相信你。

2、打动那些对你有好感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲課要有激情，假如抑扬局限性，起码声音要大。一般话原则一点。发言語速不要太快，假如拿捏不好，可以多多演习。这是关键！发言要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。語文教师规定更高，咬字清晰，語音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，不过一定要整洁得体端庄大方，給人感觉气质不凡。

5、在見到面试官時要体現的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，給人留下稳重的印象。注意肢体語言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体語言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的有关背景等知识理解到位，并把課的内容和这些背景結合起来，让背景知识在吸引人的同步把人引导到书本的内容上来。

5、不用花费時间讲得过于仔细，只要在你讲的時候提到就可以了，让听課的评委懂得你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一种评委都认為你在看他們，注视着他們。要面带微笑，不要太严厉。

7、要有板书，板书就是你的教課大纲，是有始有终的，最终别忘了布置作业。（假如对粉笔字不自信、或者无规定板书，可以减少板书或者不板书）

8、要用电脑，要跟上時代步伐，网络時代了，上課不用电脑的老师必被淘汰。最佳能采用多媒体教学，这一般是可以加分的，也能体現新課程的理念。试讲時不容許展現，可以通过自已的語言复述出来。

9、试讲完毕后来还会有提问，基本上都是波及到怎样安排你所教的課程的，教学侧重点应当在哪里，假如学生出現了这样或那样的问題你该怎样等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问題，并結合以往的教学经验予以合适的反复和肯定，与此同步思索应对的方略。回答的時候最佳能有一种提纲，分几点来阐明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到既可，除非尤其自信，不要过于展开。

10、要做一下小結，总結一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！

几点注意事项：

1、板书的時候忌讳无声板书、長時间課堂空白，可以在板书的同步結合问題和内容，做合适的讲解。說话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以合适看看讲稿，自然地看既可，不能照着讲稿读，由于评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和本来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，時间尚有的状况下，做一种简短的說課（阐明），让评委懂得你的设计意图和理论根据。在課中也可以合适穿插对学情、教材、学法、教法的阐明。

3、教学设计各个环节和要素尽量完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标題，吸引评委注意力。

4、试讲時没有学生参与，不过同样要体現自主、合作和探究的学习方式以及新課程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解展現。如小组讨论、分组学习、課前的预习等等。要有师生互动，虽然面对老师讲課，也要体現学生活动。

5、可以在某个详细环节提供几套教学方案，把教师的预设体現得很充足，同步又能充足体現教师把握生成的基本素养。

7、課堂重点突出，一到两点就够的，其他的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖課文，对思想内容有独到見解。这是最难的，也是最重要的，它体現老师的水平。文章思绪不是重点，一般文章思绪都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），否则导入太長，其他杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲時，可以省掉作家作品简介，字詞检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其他部分，勾出文章整体思绪，給人以整体感。分析重点段落時，集中落脚到关键句，关键詞，这样才详细而实在，否则笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字詞，这样又紧紧围绕了教材，不致于犯脱离課文的毛病。

10、发挥不适宜太多，太多了也会冲淡主題。或者更直接地說，讲課像写文章同样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生爱好）尽量少讲或不讲。

怎样准备试讲

1、充足准备

要提前做好充足的准备。最佳备好課、准备好教案，并以此基础上准备好說課稿（可参照本空间）。

对自已所讲述的内容有一种系统、清晰的思绪。分析好教材，弄清晰教师怎样教、学生怎样学以及為何

这样教。有了充足的准备，把你发言和讲授的实际水平体現出来就可以了。

2、重点把握

详细我认為应当做好如下几种方面：

①简洁明了的简介自已，突出优势、忽视劣势。最多用時30秒。

②用一种通俗、生动的例子来导入課堂，最佳让学生、听課者所有参与其中，激发其爱好及积极性

（举例一定要得体、得当）。

③課堂教学要简略，突出重点，处理难点。整个过程让学生充足参与其中