2025年义务教育艺术课程标准（2022版）考试模拟试卷及答案.docx

2025年义务教育艺术课程标准（2022版）考试测试卷

附答案

一、填空题（每题2分，共20分）

义务教育艺术课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，体现了______、时代性、民族性。

艺术课程的课程理念强调以______为本，以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。

艺术课程核心素养主要包括审美感知、艺术表现、______和文化理解。

小学低年级（1-2年级）艺术课程以______为主要教学组织形式，注重激发学生的艺术兴趣。

艺术课程内容根据学生年龄特征，以______、形象化的方式呈现，增强学生的学习体验。

艺术课程倡导跨学科教学，加强艺术与其他学科、______的联系，促进学生综合素养的提升。

艺术课程的学业质量标准依据核心素养发展水平，结合课程内容，对学生学业成就表现特征进行的整体刻画，用以反映学生在完成______学习后，在核心素养方面应该达到的水平。

小学中高年级（3-6年级）艺术课程逐渐增加______的比重，引导学生提高艺术表现能力。

艺术课程的评价应坚持素养导向，以评促学、以评促教，全面、客观、公正地评价学生的______发展。

艺术课程要培养学生的创新精神，鼓励学生在艺术创作和欣赏中敢于______，表达独特的见解和感受。

二、单选题（每题2分，共10分）

义务教育艺术课程标准（2022版）中，艺术课程不包括以下哪个学科？（）

A.音乐

B.美术

C.体育

D.舞蹈

以下哪一项不属于艺术课程核心素养中的审美感知？（）

A.感受艺术作品中的色彩、线条之美

B.理解艺术作品的文化内涵

C.体会音乐中的节奏韵律

D.感知舞蹈动作的姿态美

小学3-6年级艺术课程的教学，更注重培养学生的（）。

A.模仿能力

B.自主探究能力

C.依赖教师的能力

D.单一技能训练

艺术课程倡导的学习方式不包括（）。

A.接受式学习

B.探究式学习

C.合作式学习

D.体验式学习

艺术课程的评价主体应该是（）。

A.教师

B.学生

C.教师、学生、家长等多元主体

D.教育专家

三、多项选择题（每题3分，共15分）

以下哪些选项体现了艺术课程以美育人的理念？（）

A.通过艺术作品欣赏，培养学生的审美情趣

B.让学生参与艺术创作，提升艺术表现能力

C.在艺术教学中，引导学生树立正确的价值观

D.组织学生参加艺术实践活动，增强团队合作精神

艺术课程核心素养中的创意实践包括以下哪些方面？（）

A.提出独特的艺术创意

B.运用不同材料和方法进行艺术创作

C.对艺术作品进行创新改编

D.模仿他人的艺术作品

以下哪些属于艺术课程跨学科教学的做法？（）

A.音乐与语文结合，为古诗词配乐

B.美术与科学结合，创作科幻绘画

C.舞蹈与体育结合，编排韵律操

D.艺术与数学结合，计算艺术作品的尺寸

小学1-2年级艺术课程的教学特点有（）。

A.以游戏化、活动化教学为主

B.注重培养学生的基本艺术技能

C.强调学生的自主探究和合作学习

D.激发学生对艺术的好奇心和兴趣

艺术课程的学业评价方式有（）。

A.课堂表现评价

B.作业评价

C.考试评价

D.成长记录袋评价

四、简答题（每题10分，共40分）

简述义务教育艺术课程标准（2022版）的课程性质。

请阐述艺术课程核心素养中“文化理解”的内涵。

小学艺术课程在教学资源开发与利用方面有哪些建议？

如何在艺术课程教学中培养学生的创新能力？

五、论述题（15分）

结合教学实际，谈谈如何在小学艺术课程中落实课程理念，提升学生的艺术素养。

参考答案

一、填空题

思想性

学生

创意实践

综合性艺术活动

生动

社会生活

课程阶段性

技能学习

核心素养

创新

二、单选题

C

B

B

A

C

三、多项选择题

ABCD

ABC

ABC

AD

ABCD

四、简答题

义务教育艺术课程标准（2022版）的课程性质：

人文性：艺术课程是人类文化的重要载体，通过艺术作品的学习，学生能够了解不同国家、民族的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重，培养人文情怀。例如，欣赏中国传统绘画作品，学生可以感受中国传统文化的魅力，了解古代文人的审美情趣和思想观念。

审美性：艺术课程以审美为核心，引导学生感受美、鉴赏美、创造美。在艺术教学中，通过对艺术作品的欣赏和分析，培养学生的审美感知能力，让学生学会发现生活中的美。同时，鼓励学生通过艺术创作表达自己对美的理解和感受，提升审美创造能力。比如，在音乐教学中，让学生聆听不同风格的音乐作品，感受音乐的节奏、旋律、和声之美，并尝试创作简单的音乐作品。

实践性：艺术课程强调实践活动，学生通过参与