以史为鉴，情育于心：中学历史教学情感教育的深度探究.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，素质教育的理念愈发深入人心，其核心在于促进学生的全面发展，涵盖知识、技能、情感、态度与价值观等多个维度。中学历史教学作为素质教育的关键组成部分，不仅承担着传授历史知识的重任，更肩负着培养学生情感素养的使命。然而，在传统的中学历史教学中，受应试教育思维的束缚，教师往往将教学重点聚焦于历史知识的讲解与记忆，过分强调历史事件的时间、地点、人物和过程，而忽视了历史学科所蕴含的丰富情感教育资源。这种重知识、轻情感的教学模式，使得历史教学变得枯燥乏味，学生对历史学习缺乏兴趣和热情，难以真正领悟历史的内涵与价值。

在这样的背景下，加强中学历史教学中