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《5音乐在我身边》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5音乐在我身边》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对音乐的感知能力、鉴赏能力和创造能力，提升学生的审美情趣和文化素养。学生将通过参与音乐实践活动，学会倾听、理解、表现和创造音乐，培养合作精神，增强文化自信，形成积极乐观的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的音乐基础，了解简单的乐理知识，能够辨识基本的音符和节奏。他们可能已经接触过一些简单的音乐创作活动，如即兴演唱或演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有广泛的兴趣，喜欢参与集体活动，合作意识较强。他们在音乐感知和鉴赏方面具有一定的能力，但创造能力可能较为有限。学生的学习风格多样化，有的学生擅长听觉记忆，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐理论感到抽象难懂，难以理解复杂的音乐结构和形式。此外，学生在音乐创作时可能遇到灵感不足、技巧不熟练等问题。为了克服这些困难，需要教师提供具体、可操作的指导，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解音乐基础知识，引导学生思考与交流。

2.设计音乐游戏和角色扮演活动，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高参与度。

3.利用多媒体设备展示音乐作品，增强学生的视觉和听觉体验，激发学习兴趣。

4.引入音乐创作环节，让学生分组合作，运用所学知识进行音乐创作，培养创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情绪和氛围。

-提问：同学们，你们刚才听到了什么？音乐能给我们带来什么样的感受？

-引导学生思考音乐与生活的联系，引出本节课的主题《音乐在我身边》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，结合实际例子进行说明。

-通过展示不同类型的音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点。

-引导学生分析音乐作品中的情感表达，如欢快、悲伤、激昂等。

-介绍音乐创作的基本步骤，包括构思、谱曲、演奏等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行音乐创作活动，每组选择一个主题，如“我的家乡”、“校园生活”等。

-学生讨论并确定创作方向，分工合作，完成音乐创作。

-各组展示作品，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调音乐与生活的紧密联系。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些关于音乐的知识？你们认为音乐在我们的生活中有什么作用？

-鼓励学生在日常生活中发现和欣赏音乐，提高自己的音乐素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起聆听一首自己喜欢的歌曲，感受歌曲中的情感和旋律。

-完成一份关于音乐的小调查报告，内容包括：歌曲名称、歌手、歌曲类型、歌曲背后的故事等。

-鼓励学生在家庭、学校或社区中，尝试用音乐表达自己的情感和想法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《茉莉花》、《梁祝》、《送别》等具有代表性的中国民族音乐作品，以及《贝多芬第九交响曲》、《命运交响曲》等西方古典音乐作品。

-音乐家介绍：介绍贝多芬、莫扎特、肖邦等世界著名音乐家，以及中国音乐家如冼星海、聂耳等。

-音乐知识：音乐术语解释，如音阶、和弦、节奏、节拍等基本音乐元素。

-音乐历史：简述音乐的发展历程，从古代音乐到现代音乐，介绍不同时期的音乐特点。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理自己喜欢的音乐作品，了解作品的创作背景和音乐家的生平事迹。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等，提升自己的音乐实践能力。

-学生可以尝试自己创作简单的旋律或节奏，通过音乐来表达自己的情感和思想。

-组织学生观看音乐相关的纪录片或电影，如《音乐之声》、《音乐人生》等，增加对音乐文化的了解。

-利用图书馆、网络资源等，查找更多关于音乐的知识，如音乐理论、音乐心理学等。

-开展音乐主题的班级讨论，分享各自对音乐的理解和感受，促进同学间的交流与合作。

-安排学生进行音乐家的角色扮演，通过扮演音乐家，深入了解他们的艺术成就和人生经历。

-鼓励学生参与音乐创作比赛，锻炼自己的创作能力和表现力。

-通过学习音乐理论，提高学生对音乐作品的分析和鉴赏能力。

-结合当地文化特色，组织