天津市红桥区2024-2025学年高二上学期1月期末生物试题（解析版）.docx

天津市红桥区2024-2025学年高二上学期1月期末

一、选择题（20题，每题3分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.在树冠下透光度不同的地点，植物的种类组成也有区别。这一现象体现了群落的（）

A.水平结构 B.垂直结构

C.初生演替 D.次生演替

【答案】A

【分析】在群落中，各个生物种群分别占据不同空间，使群落形成一定的空间结构，群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；垂直结构是指群落在垂直方向上的明显的分层现象，水平结构是指由于地形、土壤湿度、盐碱度的差异、光照的不同生物自身生长特点的不同及任何动物的影响等因素，不同地段分布着不同种群、同一地段上种群密度也有差异的现象。

【详解】由群落的空间结构和水平结构的概念可知，林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，表现为镶嵌的特点，属于水平结构，A正确，BCD错误。

故选A。

2.下列实例中，不能构成群落的是（）

A.西双版纳的热带雨林中的所有生物

B.一片草地上的各种杂草、动物及各种大型真菌

C.某红树林中的各种生物

D.大兴安岭的全部红松以及其他生物

【答案】B

【分析】在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。

【详解】A、在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合叫作生物群落，西双版纳热带雨林中的所有生物能构成群落，不符合题意，A错误；

B、一片草地上的各种杂草、动物及各种大型真菌，缺少原核生物，没有包含所有的生物，不能构成群落，符合题意，B正确；

C、某红树林中的各种生物能构成群落，不符合题意，C错误；

D、大兴安岭的全部红松以及其他生物能构成群落，不符合题意，D错误。

故选B。

3.下列选项中，不属于对种群特征进行描述的是（）

A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

B.某池塘中生活着大约150种生物

C.每毫升河水中有100个大肠杆菌

D.由于水葫芦入侵，某湖泊中睡莲的死亡率比较高

【答案】B

【分析】一、种群密度是种群数量的最基本特征。种群密度出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。种群的空间结构包括均匀分布、随机分布和集群分布。

二、群落的特征包括：物种组成、种间关系、群落演替及空间结构。

【详解】A、我国的人口将逐渐步入老龄化阶段，属于对种群数量特征（年龄组成）的描述，A错误；

B、某池塘中生活着大约150种生物，属于对群落特征（物种丰富度）的描述，B正确；

C、每毫升河水中有100个大肠杆菌，描述的是种群密度，，C错误；

D、由于水葫芦的入侵，某湖泊中睡莲的死亡率比较高，属于对种群数量特征的描述，D错误。

故选B。

4.植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验，下列叙述正确的是（）

A.若实验在单侧光下进行，不能得到相同结果

B.温特通过实验确定了生长素的化学本质是吲哚乙酸

C.根据②③④说明尖端产生的化学物质能促进下部的生长

D.实验中尖端产生的化学物质可扩散进入琼脂块中

【答案】D

【分析】据图分析，①表示去掉苗尖端，幼苗不生长也不弯曲；②去掉苗尖，放置含有尖端化学物质的琼脂块，幼苗直立生长；③的左图去掉苗尖，在右侧放置含有尖端化学物质的琼脂块，幼苗向左侧生长；③的右图去掉苗尖，在左侧放置含有尖端化学物质的琼脂块，幼苗向右侧生长；④的左图去掉苗尖，放置空白琼脂块，幼苗不生长；④右图去掉苗尖，在左侧放置空白琼脂块，幼苗不生长。

【详解】A、尖端能感受单侧光，并在尖端进行生长素的横向运输，而琼脂块不能感受单侧光，所以若实验在单侧光下进行，仍能得到相同结果，A错误；

B、温特通过实验确定了尖端确实能够产生促进生长的物质，但没有确定是吲哚乙酸，B错误；

C、②与③④⑤⑥的结果可说明尖端产生的化学物质能促进下部的生长，②③④的实验结果不能排除是琼脂块的作用，C错误；

D、放置空白琼脂块的胚芽鞘尖端下部不生长，而放置接触过尖端的琼脂块的胚芽鞘尖端下部表现为生长，说明尖端产生的化学物质可扩散进入琼脂块中，D正确。

故选D。

5.生长素浓度对某植株芽的生长效果如下表所示。下图为一株具有顶端优势的该植株，在适宜条件下，对①处生长素浓度的推测正确的是（）

生长素浓度（mol/L）

效果

10-10~10-5

促进

10-5~10-3

抑制

A.可能小于10-5mol/L

B.可能大于10-5mol/L

C.可能小于10-10mol/L

D.可能大于10-3mol/L

【答案】A

【分析】①为顶芽，由表可知，生长浓度在10-10~10-5mol/L范围内时，可以促进芽生长，在10-5~10-3mol/L范围内时，抑制芽生长。