幼儿园建筑设计课件.pptVIP

一、幼儿园建筑平面组合功能关系要求幼儿园建筑的各个组成部分是既有联系又有相对独立的有机整体，在着手进行幼儿园建筑布局时，首先应了解它们之间的内在关系，以便进行合理的功能分区。各类房间的功能关系合理是建筑平面组合的基本要求之一。将性质相近的房间组织在一起以方便联系；相互干扰的房间要予以隔离，作到分区明确，满足功能上联系与分隔的需要。二、建筑的组合形式廊式（功能明确）2、厅式（创造交流的机会）3、院落式（空间丰富、室内外一体）树枝式（良好采光、朝向、通风且管理方便）三、供应用房设计1、厨房（1）幼儿厨房的设计的要求：幼儿厨房应设置专用对外出入口，使杂物流线与幼儿流线分开，并与杂物院有紧密联系。幼儿厨房各房间面积、形状应满足使用功能、组织流线、布置设备设施的要求：1）厨房平面设计应按原料处理、主食加工、副食加工、备餐、餐具洗存等工艺流程合理布置，严格做到原料与成品分开，生食与熟食分隔加工和存放，避免各流线交叉和反流；2）必须保证厨房应有的加工设备条件及操作的位置；3）加工间的工作台边(或设备边)之间的净距：单面操作，无人通行时不应小于0.70m，有人通行时不应小于1.20m，双面操作，无人通行时不应小于1.20m，有人通行时不应小于1.50m。2、洗衣、烘干室幼儿园的床单、被罩等需要定时清洗，宜设集中的洗衣房；室内设洗池、洗衣机等设施设备，也应设置备用洗池。热源方便的厂矿区和专门设有涡炉房的幼儿园可考虑设置烘干室，烘干室大多装设高密度采暖管道，利用室内高温烤干湿衣。洗衣房和烘干室会产生噪声、蒸汽，并对幼儿有一定危险性，位置应远离幼儿生活用房和活动区。3、总务库房全园性的库房主要用于存放备用家具、清洁工具等备品及季节性物品。杂用物品也将随着开园时间而日趋增多，所以库房是不可缺少的房间。库房妥善解决要通风防潮问题，所存物品宜按季节贮存、永久保存、日常需用等情况分类存放。4、其它供应用房幼儿园供应用房还包括开水间，锅炉房，配电间、车库等，应根据幼儿园的规模和需要选择设置。车库、锅炉房应脱离主体建筑设置在杂物院附近，自成一区，并应与幼儿活动区有分隔措施。01生活单元组合形式02直接式03间接式04部分间接四、生活单元设计2、活动室3、寝室图中A=900，B=500，C=600，D=300。4、卫生间衣帽间0102幼儿园建筑设计第四节幼儿园建筑立面设计与功能的关系01不同类型的设计母题式积木式屋顶式退台式文脉式02色彩、材料、细部03与功能的关系使用者：幼儿——建筑风格独特基于幼儿在生理、心理上的特殊性，决定了幼儿园建筑的造型蕴含着童贞的气息，其体量灵活组织、形式手法多样、色彩处理大胆、光影利用巧妙、虚实搭配合理、装饰点缀突出、材质运用丰富。形式与内容的统一活动单元化特殊部位创造不同的立面效果出入口楼梯间音体活动室管理办公用房与功能的关系12满足形式美原则——如统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、视觉与视差等构图规律独立的特征：布局活泼、体量尺度小巧错落有致，虚实变幻新奇、童稚，直观、鲜明五种类型：母体式积木式屋顶式退台式文脉式不同类型的设计母题式母题式构图是幼儿园立面处理常用的手法。儿童活动单元因其体量相同或类同，可以通过重复使用某些造型要素作为“母题”，形成富有节奏和韵律感的主体形态。其母题，不仅包括建筑体量、墙体、屋面、平台和阳台等建筑要素，还包括门窗、室外楼梯、滑梯以及儿童化的细部装饰幼儿园建筑设计第一节幼儿园的定义、任务和设计要点030201什么是幼儿园？幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。以时间分：全日制、寄宿制以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园幼儿园分类01大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下小班：3-4岁20-25人/班中班：4-5岁25-30人/班大班：5-6岁30-35人/班幼儿园规模02二、幼儿园的分类、规模培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个