2025年综合实践教学设计(精选6篇) .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

综合实践教学设计（精选6篇）

综合实践教学设计（精选6篇）

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是

一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，

是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎

么写的吗？下面是小编精心整理的综合实践教学设计（精选6篇），

欢迎阅读与收藏。

综合实践教学设计1

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲

要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内

容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生

互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。

我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解

花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手

操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力

及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在

探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参

观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中

获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

(二)教学对象分析(学生情况)

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需

要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而

激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容

易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

(三)教学方法与手段说明

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方

法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，

使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交

流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实

践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、

研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生

学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、

收集、整理资料;学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

五、教学活动设计

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地

火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

综合实践教学设计2

一、主题活动背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，

《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人

文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速

阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，

为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月

亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个

人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、主题活动目标：