部编版道德与法治六年级上册全册教案.pdfVIP

课程标准对本年级段（）的具体教学要求

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主，以法律和宪法精神

为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的

基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为

一个整体。

（一）情感态度与价值观

初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问靠法的思

维习惯和行为方式。以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，

开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治

意识。

（二）过程与方法

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和

必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐

美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基

本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公

民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、

组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家

机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到

的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解

保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校

保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

（三）知识

1.建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制

度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强

民族团结意识。

2.初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解

法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权

意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范

意识。

3.了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公

共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价

值与意义。

4.初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁

毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。

本册教材简析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。有以下

基本特征（1）生活性；2（）开放性；3（）活动性。材力求体现思想性

原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道

德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着

眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图”以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸

福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、

选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人

类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福

生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让

儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入

儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参

与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积

极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中

以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生

的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出

发组织主题单元，促