第六单元单元分析.docx

人文主题

本单元按课标要求,以“成长”为主题,编排了《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。这些课文体裁和题材不同,但都向我们展示了不同时代少年儿童成长的故事。

课文编排

《文言文二则》选编了两个关于车胤和李白学习的故事,赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《小英雄雨来(节选)》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事,塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事,刻画了勤劳、纯朴的少年形象。

语文要素

本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求,四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”,此单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上,要求又有所提升。把握长文章的主要内容,要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要人物和事件。

本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。本次习作话题是“我学会了”,也契合了“成长”这个单元主题,“学会做事”是一个人“成长”的重要表现。?

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.在活动体验中,整体感知课文内容,学习把握长文章的主要内容。

2.在阅读的引领下,能按一定顺序把事情的过程写清楚。注意根据表达的需要,既按一定的顺序写,又要把事情的过程写清楚,还要写出学做这件事情的体会。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识37个生字,读准5个多音字,会写22个字,会写14个词语

2.朗读、背诵《囊萤夜读》《独坐敬亭山》

发展型学习任务群

1.体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并仿写

2.能用较快的速度默读课文,学习把握长文章的主要内容

3.能感受课文中主要人物的美好品质

4.能按一定顺序写一件自己学会做的事情,把学做这件事的过程写清楚,并写出自己的体会

5.能用学过的修改符号修改一段话

拓展型学习任务群

1.推荐阅读:《小英雄雨来》(管桦)

2.实践活动:

(1)能根据讨论的目的,记录重要的信息

(2)能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报