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高中数学课堂中的心理因素与教学效果论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂中的心理因素对教学效果的影响。通过分析学生心理特点、教师教学策略等方面，提出相应的教学改进措施，以期为提高高中数学教学质量提供参考。

关键词：高中数学；心理因素；教学效果；教学策略

一、背景分析

（一）学生心理特点对教学效果的影响

1.学习动机

学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力。高中数学课堂中，学生的学习动机对教学效果具有重要影响。一方面，学习动机强的学生能够主动参与课堂，积极思考，从而提高教学效果；另一方面，学习动机弱的学生往往对数学学习缺乏兴趣，导致课堂效果不佳。因此，了解学生的动机需求，激发和培养学生的学习动