苏教版（2024）科学一年级上册《8从猜想到验证》教学设计 .pdf

苏教版(2024)科学一年级上册《8从猜想到验证》教学设

计

一、教材分析

《从猜想到验证》是苏教版(2024)科学一年级上册内容。

本课在学生对事实与猜想有了初步认识基础上，进一步引

导学生经历从猜想到验证科学探究过程。教材通过具体

实例和活动，让学生体会科学探究方法和乐趣，培养学生

科学思维和实践能力。教材内容紧密联系学生生活实际,

有助于激发学生学习兴趣和探究欲望。

二、教学目标

知识与技能目标

(1)了解从猜想到验证科学探究过程。

(2)学会提出合理猜想，并设计简单实验进行验证。

(3)掌握观察、记录和分析实验结果方法。

过程与方法目标

(1)通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生合作能

力和表达能力。

(2)引导学生经历从猜想到验证科学探究过程，提高学

生科学探究能力。

情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学探究兴趣和好奇心。

（2）培养学生尊重事实、勇于探索科学态度。

三、教学重难点

教学重点

（1）提出合理猜想，并设计简单实验进行验证。

（2）掌握观察、记录和分析实验结果方法。

教学难点

（1）引导学生在科学探究中正确运用从猜想到验证方法。

（2）培养学生科学思维和创新能力。

四、教学方法

探究式教学法：组织学生进行探究活动，让学生在探究中学

习，培养学生科学探究能力。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生

合作能力和表达能力。

直观演示法：通过实验演示等方式，让学生直观地了解科学

探究过程和方法。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一个神秘盒子，让学生猜测盒子里装是什么。

学生根据自己经验和想象进行猜测。

教师引出课题：《从猜想到验证》。

（二）认识从猜想到验证科学探究过程（10分钟）

教师讲解从猜想到验证科学探究过程：提出猜想一设计实

验一进行实验一观察记录一分析结果一得出结论。

教师通过具体例子，如“苹果落地原因”，让学生了解

从猜想到验证科学探究过程。

学生讨论交流，加深对从猜想到验证科学探究过程理解。

（三）提出猜想（10分钟）

教师出示一个装满水杯子，将一张纸放在杯子口上，然后

将杯子倒过来，纸没有掉下来。

教师提问：为什么纸没有掉下来呢？请同学们提出自己猜

想。

学生根据自己经验和观察，提出各种猜想，如“杯子里

有胶水”“纸被杯子吸住了”“空气有压力”等。

教师对学生猜想进行评价和总结。

（四）设计实验（15分钟）

教师引导学生根据自己猜想，设计简单实验进行验证。

学生分组讨论，设计实验方案。

各小组代表汇报实验方案，其他小组进行评价和补充。

教师对各小组实验方案进行总结和评价，确定最佳实验方

案。

（五）进行实验（15分钟）

教师按照确定实验方案进行实验演示，让学生观察实验过

程和结果。

学生分组进行实验，教师巡视指导。

学生记录实验结果，填写实验报告。

（六）观察记录（10分钟）

教师引导学生观察实验结果，记录实验现象。

学生分组讨论，分析实验结果，得出结论。

各小组代表汇报实验结果和结论，其他小组进行评价和补充。

教师对各小组实验结果和结论进行总结和评价。

（七）