81金属材料教学设计-九年级化学人教版（2024）下册.docx

第八单元金属和金属材料

单元教学主题

金属和金属材料

本章主要的化学概念：

（1）金属的物理性质；

（2）合金；

（3）金属与氧气的反应；

（4）金属与盐酸、稀硫酸的反应；

（5）置换反应；

（6）金属活动性顺序；

（7）金属在自然界中的存在；

（8）一氧化碳还原氧化铁；

（9）工业炼铁；

（10）含杂质物质的化学反应计算；

（11）铁锈蚀；

（12）保护金属资源。

学科

初中化学

年级

九下

单元

第八单元

金属和金属材料

授课人

Xxx

单元内容

本单元教学内容：

课题1

本课题主要内容为两部分：金属的物理性质和合金。通过日常生活中常见的金属材料制成的生活用品和历史发展中人类对于金属制品的使用，介绍金属的物理性质和合金，了解金属材料的组成。联系生活实际，更全面的讲解金属的化学性质，以及合金的性质和利用。通过向金属中加入其他物质，以便获得更优质的金属性能，培养学生综合分析问题的能力。是学生感受化学在日常生活中和科技中的应用，为学生拓宽眼界，意识到化学改变生活的重大作用。

课题2

本课题主要讲解金属的化学性质。通过上册的学习，我们知道，在化学中，研究一种物质，要从它的物理性质和化学性质入手，进而探究由其性质决定的物质的用途与发展这一思路，去探究金属的化学性质。进一步了解化学对人类生活和科技进步做出的巨大贡献。通过化学实验，观察实验想象，总结实验结论，参与到对金属化学性质的探究，与金属活动性顺序在实际生活中的应用。将微观反应应用到宏观世界，提高学生对化学探究的好奇心，培养学生严谨认真，实事求是的科学态度。本节内容更加注重学生的自主操作和探究。既能巩固前面学习的知识，又培养学生应用所学解决实际问题的能力。

课题3

本课题主要讲述金属资源的利用和保护，通过讲授金属资源的概况和铁的冶炼，铁的锈蚀和金属资源的现状来学习金属资源的利用与保护。前面的学习中我们学习了一氧化碳还原氧化铜的实验，再来进行一氧化碳还原氧化铁的实验探究更加得心应手，主张学生的自主性，再通过高炉炼铁，学习金属的矿产资源被人类开发和利用，学习化学知识在人类生产生活中的应用。通过学习和探究铁的锈蚀和防护，掌握活动探究的学习方式和过程，培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，通过金属矿物资源的现状，树立学生合理利用资源，保护资源的意识。

本单元内容的逻辑结构：

本单元主要学习金属和金属材料，依据所掌握的研究物质的一般思路，先从金属的五菱性质入手，金属的性质决定金属的用途，充分理解物质的性质和用途之间的联系，再探究金属的化学性质，通过金属与氧气，与酸的反应，了解金属的通性。根据实验现象进一步总结金属活动性顺序，以及金属在自然界中的存在形式。学习金属的理论之后，我们学习金属资源的利用和保护。将理论应用到实际，培养学生将具体与抽象相结合的能力，逻辑思维能力，培养学生善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。

本单元内容可开发的教学活动与资源：

本单元对于金属的物理性质，采用相关图片展示和生活实际的事例来展示金属和合金的性质和应用。对金属的化学性质学习，选择实验探究活动，将课堂还给学生，让学生参与其中，巩固化学实验操作，体会化学是一门以实验为基础的学科，这样既调动了学生的学习兴趣，又能使化学知识的学习更加深刻。创设情境，通过化学实验探究金属的性质和用途，解决实际问题，让学生更为立体的感受化学对人类生活的影响和意义，并从中感受到合理利用金属资源的必要性，树立保护矿物资源的意识。

本单元教学重点：

认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系；金属化学性质活泼程度的初步探究及判断方法；对金属活动性顺序的初步探究；从常见铁矿石中提炼铁的原理和方法；铁锈蚀的条件及其防护；合理利用金属资源的意识。

本单元教学难点：

掌握金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系；利用金属化学性质活泼程度对置换反应的判断；用置换反应和金属化学性质活泼程度解释某些与生活有关的化学问题；工业炼铁；含杂质物质的化学反应计算；铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。

2022新课标要求

（1）知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性。

（2）知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。

（3）知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。

（4）了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。

（5）以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。

（6）了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。

单元学情

1.氧气、二氧化碳等物质性质的学习是单一物质、点对点的研究,金属性质的学习是从一种物质过渡到一类物质研究的“分水岭”，形成研究一类物质的思路和方法是学生学习的障碍点之一。2.对于金属这一类物质要