2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第二单元 发现肌理美《第2课 有趣的肌理》教学设计.docx

2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第二单元发现肌理美《第2课有趣的肌理》教学设计

教材分析

《有趣的肌理》作为苏少版小学美术一年级下册第二单元《发现肌理美》的重要一课，旨在引导学生深入认识肌理这一独特的美术元素。在本单元中，学生将逐步学会从不同角度观察和感受物体表面的纹理和质感，而本课则是学生探索肌理美的关键起始点。通过对各种不同材料和物品的观察与触摸，学生能够直观地体验到肌理的多样性，如粗糙与光滑、柔软与坚硬、细腻与粗犷等不同特质，这不仅丰富了学生对世界的感知，更为他们后续的艺术创作提供了丰富的素材和灵感源泉。

从教材编排来看，其呈现方式丰富多样且极具逻辑性。教材开篇展示了大量生活中常见的具有独特肌理的实物图片，涵盖了自然元素如树叶、树皮、石头，以及人造物品如毛巾、砂纸、编织物等，这些图片能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对肌理探索的兴趣。紧接着，教材详细介绍了多种表现肌理的方法，如拓印、压印、绘画、粘贴等，并通过步骤图和简单易懂的文字说明，为学生提供了清晰的操作指南。同时，教材还设置了多个互动环节，如“找一找”“摸一摸”“说一说”等，鼓励学生积极参与课堂活动，在实践中发现和感受肌理的魅力。此外，教材还注重引导学生发挥想象力，将所感知到的肌理运用到创意作品中，培养学生的创新思维和艺术表现力。

在整个小学美术课程体系中，《有趣的肌理》起着承上启下的重要作用。一年级学生在之前的美术学习中，已经对色彩、形状等基本美术元素有了一定的认识和了解，而本课所涉及的肌理元素，则进一步拓展了学生对美术语言的认知范畴。通过对肌理的学习，学生能够更加敏锐地观察和感知周围的世界，发现那些常常被忽视的细节之美。同时，本节课所学的表现肌理的方法和技巧，也为学生后续学习更复杂的手工制作、绘画创作以及综合材料运用等课程奠定了坚实的基础。它能够帮助学生在未来的艺术创作中，更加熟练地运用各种材料和技法，丰富作品的表现力和艺术感染力，提升学生的综合美术素养。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲极为旺盛的阶段。他们的思维活跃，犹如天马行空，想象力丰富得如同璀璨星空，对周围的一切新鲜事物都抱有浓厚的兴趣和热情。在美术学习方面，学生已经具备了一定的简单图形认知和基础绘画能力，能够运用简单的线条和色彩来表达自己内心的想法和感受。然而，他们在材料的综合运用、手工制作技巧以及对艺术作品的深度理解等方面，仍处于起步阶段，有待进一步培养和提升。

在日常生活中，学生们虽然经常接触到各种具有不同肌理的物体，但对于这些物体表面的纹理和质感，他们往往只是有一些模糊的感知，并未深入探究其背后的奥秘。他们的注意力集中时间相对较短，在课堂上更容易被直观、生动、趣味性强的教学形式所吸引。基于这些特点，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣取向，采用多样化的教学手段，如实物展示、游戏互动、故事引导、直观演示等，来充分调动学生的学习积极性和主动性，引导他们全身心地参与到对有趣肌理的探索与学习中来。

课标目标

图像识读

学生能够精准识别生活中常见的具有不同肌理的物体，如树叶、石头、毛巾、砂纸等，并细致观察其表面纹理特征，准确描述出纹理的形状、疏密、走向等特点，以及不同肌理给人的直观感受，如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。

通过欣赏大量包含丰富肌理元素的艺术作品，包括绘画、手工、摄影等多种形式，分析作品中肌理元素的运用方式及其对作品整体氛围和情感表达的作用，培养学生对艺术作品中肌理元素的敏锐观察力和解读能力。

美术表现

学生能够熟练运用拓印、压印、绘画、粘贴等多种方法，选择合适的材料，如树叶、硬币、海绵、彩纸等，大胆地表现出至少三种不同的肌理效果，锻炼学生的动手实践能力和对材料的运用能力。

能够根据自己对肌理的理解和感受，发挥创意，将不同的肌理效果组合运用到简单的艺术作品创作中，如装饰画、手工小摆件等，培养学生的创新思维和艺术表现力。

审美判断

引导学生欣赏不同风格、不同文化背景下的艺术作品中对肌理的独特运用，感受肌理美与其他美术元素相互融合所产生的独特魅力，提升学生对美的多元感知能力。

能够从肌理的表现手法、材料选择、与作品主题的契合度等方面，对自己和他人的作品进行简单而有针对性的审美评价，培养学生的审美判断能力和批判性思维。

文化理解

了解不同地域、不同民族在艺术创作中对肌理运用的独特传统和文化内涵，如中国传统民间艺术中的剪纸、刺绣所呈现的独特肌理效果与中国传统文化的紧密联系，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

体会肌理在艺术创作中作为一种文化表达载体的重要价值，以及它如何反映不同时代、不同社会背景下人们的审美观念和生活方式，培养学生对艺术与文化关系的初步认知。

教学重难点

教学重点

全面深入地引导学生观察和感受不同物体的肌理特征，使学生能