2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第七单元故事大王《第4课 演演故事》教学设计.docx

2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第七单元故事大王《第4课演演故事》教学设计

教材分析

《演演故事》是苏少版（2024）美术一年级下册第七单元《故事大王》中的重要一课。本单元以“故事”为线索，通过一系列课程引导学生用不同艺术形式感受、表达故事。前几课学生已对故事有初步感知，如通过《故事来了》激发对故事的兴趣，《画画故事》学会用绘画表现故事，《做故事盒》尝试立体故事创作。《演演故事》则在此基础上，将美术知识与综合实践相结合，让学生从静态创作转向动态演绎。

教材通过丰富多样的图片展示，涵盖经典童话、民间传说及贴近学生生活的小故事场景，提供简单角色装扮示例、舞台布置参考及表演步骤引导，帮助学生理解如何将文字故事转化为生动舞台表演。此过程不仅加深学生对故事内容的理解，还锻炼其表现力、团队协作能力以及美术创作与运用能力，感受美术与戏剧表演融合之美，为学生创意表达与多元发展奠定基础。

学情分析

一年级学生处于9岁以下的低龄阶段，具有独特的认知和心理特点。他们充满好奇心，对世界万物都有强烈的探索欲望，这使得他们对故事表演充满热情。在认知方面，该阶段学生以直观形象思维为主，难以理解抽象概念，需要借助具体事物和形象进行学习。他们对色彩、形状敏感，喜欢鲜艳色彩和可爱形状的事物。在美术基础上，经过前几课学习，学生已对故事有一定理解，掌握简单绘画和手工技巧，能运用线条、形状、色彩表现物体，但在精细动作和复杂造型方面仍需提升。

在情感和社交方面，一年级学生活泼好动，喜欢参与活动，渴望得到他人认可和赞扬。他们乐于表达自己想法，但在团队合作中，由于自我意识较强，可能会出现沟通不畅、以自我为中心等问题，需要教师引导学会倾听他人意见，共同完成任务。

课标目标

知识与技能

学生能够了解故事表演的基本要素，包括角色、情节、场景等。

学会根据故事内容进行简单的角色设计与装扮，运用美术知识制作简单的道具和场景布置。

能够在小组合作中，按照故事的情节进行有序的表演，清晰地展现故事的主要内容。

过程与方法

通过观察、讨论、实践操作和表演展示等活动，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力、团队协作能力以及语言表达能力。

引导学生在创作道具和场景的过程中，发挥想象力和创造力，提高美术表现能力。

情感态度与价值观

激发学生对故事表演和美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和艺术素养。

让学生在表演中体验乐趣，增强自信心，培养积极向上的情感态度。

培养学生的合作意识和团队精神，使学生学会与他人交流和分享。

教学重难点

教学重点

掌握故事表演的基本流程和要素，学会进行角色设计与装扮。

运用美术知识制作简单的道具和场景，为故事表演服务。

能够在小组合作中完成一个简单故事的表演。

教学难点

如何引导学生深入理解故事角色的性格特点，通过表演生动地展现角色的情感和行为。

如何在有限的时间和资源条件下，利用美术手段巧妙地设计和制作出富有创意且实用的道具与场景，提升表演效果。

教学方法

情境教学法

创设生动的故事表演情境，如在教室中布置简易的舞台，播放与故事相关的音乐和音效，让学生仿佛置身于故事世界中，增强学生的代入感和表演欲望。例如，在表演《小红帽》时，播放森林中鸟鸣、风声等音效，营造神秘氛围。

欣赏法

展示优秀的儿童故事表演视频、戏剧表演片段以及儿童剧舞台布置图片等，让学生直观地感受故事表演的魅力和艺术表现力，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。如播放《白雪公主》儿童剧片段，让学生观察角色造型、场景布置及表演方式。

示范法

教师亲自示范角色设计、道具制作和场景布置的过程，以及故事表演的基本技巧，让学生能够清晰地了解操作方法和表演要点。例如，教师示范制作《三只小猪》中猪的头饰，展示如何用卡纸、彩笔等材料制作。

小组合作法

将学生分成小组，共同完成故事选择、策划、角色设计、道具制作、场景布置和表演等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组讨论时，教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同完善表演方案。

教学准备

多媒体课件，包含故事表演视频、图片、音乐等资料。

绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。

手工材料，如卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、胶带等。

用于角色装扮的物品，如帽子、围巾、面具等。

简易舞台道具，如小桌子、小椅子等。

教学过程

导入（5分钟）

播放视频导入：教师播放一段精彩的儿童故事表演视频，如《三只小猪》的舞台剧表演片段。视频中，三只小猪憨态可掬，大灰狼凶狠狡猾，它们的精彩表演和生动场景瞬间吸引学生注意力。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚的表演好不好看？你们想不想也像他们一样，把有趣的故事表演出来呀？”学生们积极回应，纷纷表示想参与表演。

引出课题：根据学生的回答，教师总结：“今天我们就一起走进有趣的故事表演世界，学习如何演演故事。”

设计意图：通