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学习方法指导课之听讲的策略孙世卿学习方法指导课之听讲的策略孙世卿一、听讲整体策略1、用心去听。2、避免偏见。3、保持稳定情绪。4、关注无声的言语⑴、观察面部表情。⑵、注意语调和音色。⑶、注意姿势表情。5、做出恰当的反应⑴、不要提太多问题。⑵、不要轻易打断别人。⑶、适当用眼睛交流。二、听课策略的具体技术1、课前预习：选择预习重点。②明确预习任务。③履行三层次预习。④与其他学习环节相结合2、课堂听讲积极听讲：紧跟老师的讲课思路；②超前思考，比较听课；③抓住老师讲课的重点；④随时总结；⑤注意和老师交流3、课后复习：、做好课堂笔记：备足笔记本；②做提纲式笔记；③科学分配注意力；④层次分明，一目了然；⑤多留空间；⑥利用符号和缩写；⑦准确记录⑴课后回忆精读教材整理笔记练习三、什么是三层次预习？学期预习。是指在开学前（假期里）或开学初，集中一定的时间，通览新教材，进行系统自学的过程。通过学期预习，了解了本学科的知识体系，就可以居高临下，从全局的高度进行学习。而且，这样预习也可以缓解平时学习的紧张。对于难度较大，自己感到吃力的学科，这种预习更有必要。01阶段预习。是指预习一章或一个单元的知识内容，初步建立这部分知识的结构。阶段预习可明确该部分知识的重点和难点，增强学习的目的性，也有利于从系统的角度掌握知识。02课前预习。是在老师讲课前，先自学这一节内容，为学习新课奠定基础。由于这类预习所用时间短，收效快，所以更为常用。03上述三种预习方式相互关联，如果学期预习充分，阶段预习就可以节省时间；如果阶段预习充分，课前预习也可以不必天天进行。如能把这三种预习有机地结合起来，效果就会更加明显。备足笔记本：学期初便应准备10多本较大的活页笔记本，保证每一科目至少有一个笔记本。不同科目的笔记本，大小可略有不同，但须保证笔记本的纸张充足。做提纲式笔记：四、怎样做好课堂笔记呢?科学分配注意力用90％的注意力集中听讲，并积极动脑思考，只用10％的注意力作简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录，而是经过自己思考后的语言。这样做，学生不仅能全部掌握所学知识，而且还会有创造性的发现。层次分明，一目了然。好的笔记，让人一看就知道这一节课解决了哪几个问题，重点是什么，难点是什么。这就要求：记录内容一定要有条理，有层次，分段分条记录。不要将几个问题掺杂在一段文字中。0102利用符号和缩写不要吝啬纸张，每页的上下左右，都要留适当空间，以便温习时加上自己的心得、疑问或者其他补充资料。此外，绘图要大而清楚，论点之间要有充足的空位，以增强笔记的“视觉效果”，便于温习。笔记通常都是只给自己看的，因而可以随意使用任何符号或速记办法，大大加快记录速度。比较常见的通用符号和缩写有：e．g．——例如；cf——比较(注意：仅在此处是这个意思)；n．b．——这一点是重要的；∵——因为；∴——所以；＞——大于；＜——小于；＝——等于或与……相同；≠——不等于或与……不相同。多留空间：