小学五年级心理健康教育教案三篇.doc

小学五年级心理健康教育教课设计三篇

小学五年级心理健康教育教课设计三篇

小学五年级心理健康教育教课设计三篇

小学五年级心理健康教育教课设计三篇

我的兴趣喜好

教课目的：

1．知道健康有利的兴趣喜好有利于自己的成长；

2．懂得兴趣喜好的培育需要锲而不舍，才能获得实效；

3．体验兴趣喜好给自己和他人带来快乐， 能用自己的专长为集体

服务。

教课要点：知道健康有利的兴趣喜好有利于成长，培育兴趣喜好

要锲而不舍。

教课准备多媒体课件

教课课时2课时

教课过程：

活动一：

兴趣展现引出课题

1、今日，我们来说一个存心思的话题 “兴趣喜好”。（板书：兴趣

喜好）第一，请你们猜猜老师的兴趣喜好是什么？

2、出示谜面：一扬身来真轻盈，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中

飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣喜好。

今日，我们就来学习一下《我的兴趣喜好》 。补完好板书

5、同桌之间相互谈谈自己的兴趣喜好。

6、学生边拍手边串通儿歌交流各自的兴趣喜好。

活动二：

参加游戏，体验快乐

1、兴趣归类。同学们的兴趣喜好有好多，此中有娱乐类，如唱歌、

跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、

足球等。

2、在交流中，我们发现有好多小朋友的兴趣喜好是踢毽子。接下

来，我们就进行一个踢毽子比赛。 看看哪个小组的代表踢的毽子数最

多？

3、组织比赛，宣布结果。

4、学生交流活动领会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣喜好，那么，其余的兴趣喜好呢？

他们又给你带来了哪些快乐呢？

活动三：知情明理，情形演绎

1、兴趣喜好给同学们带来了成功的愉悦，学习的快乐。但是，其

中有必定有烦忧把！你是怎么战胜的呢？

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培育兴趣喜好的时候碰到了困难， 你愿意帮助

他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、四人议论交流。

5、登台情形演绎。

活动四：议论交流研究兴趣

1．发问：宽泛的兴趣喜好有什么作用？

2．议论交流。

3．师小结：宽泛的兴趣喜好，能够培育我们的道德，陶怡情操，

使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

活动五：

名人故事启示兴趣

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣喜好， 我们又该怎么培

养呢？

2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

3、学生再看看书上的内容，思虑这个故事对我们有什么启示？

4、指名交流。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展

成为专长，需要从自己实质出发，讲究科学的培育方法，坚韧不拔、

锲而不舍，才能获得成功。老师这里有份兴趣喜好培育行记录册，希

望你们在课外用好它，感觉着本小册子的魅力。

活动六：成就展现建立楷模

1、我们班有很多小朋友，经过平常努力，获得了许多的成绩。我

们一同来看看他们的成就吧！

2、夸奖学生登台，奉上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

创新学习快乐多

教课目的：

1、经过学习，使学生懂得什么是创新，如何创新。

2、经过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。

教课要点：培育学生创新思想。

教课准备：多媒体课件七巧板录音带等

教课过程：

一、导入：以前有位圣人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日异月新，飞快发展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小朋友和老师一同，分享创新的快乐！

二、听故事，谈启示：

你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就

喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。 他喜爱听他人对

某个问题的争辩，而且敢勇敢说出自己的想法。每日，都有很多疑问

在脑子里转悠：“为何海洋老是吼怒不断？为何大船会浮在海面

行走？”有时他的小脑袋瓜里还会爆发一些巧妙的新想法。有一天，

他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。 他想：假如有

一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到

家里，他绞尽脑汁，频频测算，终于发了然螺旋抽水机。使水能从低

处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇观！以后，阿基米德还

创办了的对于浮力的学说 “阿基米德定律”。他也被后代誉为“力学之

父”。

听了故事，你有什么启示，和同组的小朋友说一说。

四、测一测好！让我们歇息一下，一同到 “智慧之窗”的百宝镜照

一照，看看自己的思想有什么特色吧！请看课件。得了 4分以上的同

学请举手，恭贺你，你是个拥有创新思想的孩子。

五、想想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要灰心，

由于分数其实不重要，下边的智力体操，不单能够使你大开眼界，还可

以培育你的创新思想。让我们插上想象的翅膀，随老师一同去创新的

天空中遨游。

1、看下边的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的

越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。