统编版语文二年级上学期期末备考真题分类汇编专题04 名篇名句默写 （含答案）.docxVIP

（2025年）

专题04名篇名句默写

班级：姓名：建议时间：60分钟

一、课本梳理与分类

1.按单元整理

依据教材单元顺序，将每单元要求背诵的课文、段落和句子进行系统梳理。例如，第一单元《小蝌蚪找妈妈》中的“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”。把这些内容完整、准确地罗列出来，方便学生复习。

对于语文园地中的“日积月累”部分，这是名句积累的重点内容，包括古诗、名言警句、对子歌等。如古诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开”，要单独列出并注明理解要点。

2.按内容分类

写景类：把描写自然景色的句子归为一类，如“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。这类句子有助于学生在描写风景时积累素材。

叙事类：收集课文中讲述故事或事件发展过程的句子，像《曹冲称象》中的“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线”。通过复习这些句子，学生能更好地理解叙事逻辑。

抒情类：包括表达情感的句子，如“我爱五星红旗”。让学生体会其中蕴含的情感，同时在默写中准确书写。

二、理解记忆

1.讲解含义

对于每一个需要默写的句子或段落，详细向学生讲解其含义。以《登鹳雀楼》为例，“白日依山尽，黄河入海流”，向学生解释太阳沿着山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流的画面，帮助学生理解诗句内容，这样在默写时更容易记住。

对于一些有深刻寓意的句子，如“有志者事竟成”，通过故事、实例等方式让学生明白其意义，使他们从理解的角度去记忆，而不是死记硬背。

2.情境联想

利用多媒体资源或生动的描述，为学生创设与句子相关的情境。在复习“危楼高百尺，手可摘星辰”时，可以展示高楼耸立、仿佛能触摸到星星的图片，让学生在脑海中有画面感，从而更好地记住诗句内容和字词顺序。

让学生闭上眼睛，在教师的引导下想象句子所描绘的场景，然后尝试背诵默写，强化记忆效果。

三、多种复习方式结合

1.朗读背诵

安排专门的时间让学生朗读需要默写的内容，通过反复朗读形成语感。可以采用集体朗读、小组朗读、个人朗读等多种形式，增加朗读的趣味性。

在朗读的基础上进行背诵，教师可以通过抽背、小组互背、接龙背诵等方式检查学生的背诵情况，对于背诵不熟练的学生要及时督促和指导。

2.填空练习

设计句子填空练习，把名篇名句中的部分字词挖空，让学生填写。开始时可以挖空较简单的字词，随着复习的深入，增加难度，挖空关键或易错字词。例如“（）（）胡，（）（）吴”（赵钱孙李，周吴郑王），通过这种方式巩固学生对句子的记忆和对字词的书写。

3.书写竞赛

组织名篇名句书写竞赛，激发学生的积极性。可以是限时书写完整的句子或段落，比一比谁写得又快又准确，对表现优秀的学生给予奖励。这种方式能让学生在竞争的氛围中提高默写的熟练度和准确性。

四、复习巩固与拓展

1.循环复习

制定复习计划，对名篇名句进行多次循环复习。避免学生出现短期记忆后又遗忘的情况，每次复习可以变换形式，如第一次复习重点在理解和朗读，第二次复习强调易错字，第三次复习通过填空练习等，让学生不断巩固记忆。

在每次复习后，通过小测验或课堂提问的方式检查学生的掌握情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。

2.拓展阅读与积累

在复习课本内容的基础上，适当拓展一些简单的课外古诗、名言警句等。可以在早读或课外阅读时间引导学生阅读，拓宽他们的知识面和语言积累。例如《小儿垂钓》《劝学》中的部分名句，让学生读一读、背一背，在丰富积累的同时，也有助于提高他们的语文素养。

1．（2024二年级上期末）按照课文内容填空。

（1）早起勤耕作，来月光。

（2）白日山，河入海流。

（3）天，茫茫，风吹草牛羊。

2．（2024二年级上·期末）根据课文内容填空。

(1)本学期，我认识了很多树——树高，榕树，梧树叶像手掌；我知道了动物世界很新奇——天空雁群会，丛林处有猛虎，竹林在嬉戏。

(2)我认识了很多故事中的小伙伴——勇敢救出小白兔的雪子，坐天的青蛙。

(3)诗中有画，画中有诗。日香生紫，遥看瀑布挂前川。不敢高声语，恐天上人。

3．（2024二年级上期末）按课文内容填空。

（1）草原的天是那么蓝，草是那么绿，风一吹，青草低伏，我们看到了成群的牛羊。我想起了《敕勒歌》里的诗句，，风吹草低见牛羊。

（2）每当太阳，有山峰上的几块石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

（3）我们应当从小树立高远的志向，就像诸葛亮所说的：“存”。

4．（2024二年级上·期末）根据课文内容填空。

（1）“十年树木，。”老师为了把我们培养成才，付出了多少心血！

（2）从小爸爸就用《后汉书》中的名句“