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角的度量
回顾反思
自主练习
合作探索
情境导入
课后作业
2繁忙的工地——线和角
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一、情境导入
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
铲斗臂形成的角有多大？
铲斗臂上的角
能大能小。
工地上有这么
多挖掘机啊！
工地上有很多挖掘机
铲斗臂上的角能大能小
二、合作探索
铲斗臂形成的角有多大？
角4
角3
角2
角1
小结
用可以计量长方形或正方形的面积。
角的大小是否可以用∠来计量呢？
用——可以计量线段的长度。
﹒
﹒
二、合作探索
返回
用三角尺上的∠1来量。
有3个∠1那么大。
1
1
1
二、合作探索
返回
用三角尺上的∠2来量。
2
2
比2个∠2大一些。
二、合作探索
返回
有5个∠3那么大。
用折出的∠3来量。
3
3
3
3
3
二、合作探索
返回
比2个∠4小一些。
用折出的∠4来量。
4
4
二、合作探索
为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
通过刚才的测量，你有什么想法？
同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。
二、合作探索
常用的长度单位有米、分米和厘米。
常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。
常用的角的单位是什么呢？
常用的计量角的单位是度。
你知道“度”是怎么回事吗？
二、合作探索
常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？
1
60°
中心点与角
的顶点重合。
0°刻度线和角
的一条边重合。
另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。
二、合作探索
点重合
怎样用量角器量角呢？
边重合
读刻度
135°
现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？
二、合作探索
二、合作探索
（源于《点拨》）
归纳总结：
角的度量方法可以归纳为：中心对顶点，0°刻度线对一边；另一边对着几就是多少度。0°刻度线在右读内圈，0°刻度线在左读外圈。
常用的量角工具是量角器，“度”是角的计量单位。
二、合作探索
你会画一个40°的角吗？
40°
一靠
二移
三画
二、合作探索
（源于《点拨》）
归纳总结：
用量角器画角的方法
（1）画一条射线，把量角器的中心点与射线的端点重合，和射线重合;（2）在量角器上找到要画的度数的刻度线处点一个点；（3）从射线的端点起，通过所画的点再画出一条射线;（4）在所画的角中标出角的符号及度数。
二、合作探索
量角器，本领大，所有角儿全能画。
画射线定一边，点点重合是关键。
射线对准0度线，找准度数来定点。
连接两点画射线，标明度数角呈现。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.读出每个角的度数。
45°
0°
（1）
三、自主练习
1.读出每个角的度数。
80°
0°
（2）
三、自主练习
1.读出每个角的度数。
45°
0°
120°
（3）
4
5
∠1=55°
∠3=110°
∠2=55°
∠4=40°
∠5=110°
三、自主练习
2.找一找，量一量。
中队旗
五角星
·
45°
3.试着画出45°和130°的角。
三、自主练习
·
130°
三、自主练习
3.试着画出45°和130°的角。
三、自主练习
4.
30°
30°
30°
45°
45°
45°
60°
60°
60°
90°
90°
90°
90°
90°
90°
45°
45°
45°
（1）量一量三角板中各角的度数。
（2）你有什么发现？
（3）你能想办法验证自己的发现吗？
三个角的度数分别相等。和是180°。
三个角的度数分别相等。和是180°。
大、中、小三角形的3个内角度数相等。
5.量出下面各角的度数，你能发现什么?
1
4
3
2
∠1=155°
∠2=25°
∠3=155°
∠4=25°
三、自主练习
四、回顾反思
五、课后作业
作业请完成教材第28~31页“自主练习”第2、
3、6、11、12题。
补充作业请完成《典中点》本课时所有的课后作
业题。
Thankyou!
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