第三单元 分数除法 第3课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第三单元分数除法第3课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材：人教版六年级上册数学

内容：《分数除法》第三课时，主要涉及分数除以整数的计算方法和分数乘以整数的简便算法。通过学习，学生能够掌握分数除法的基本概念和计算方法，并能够运用简便算法解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解分数除法的本质，提升逻辑推理能力；学会运用分数乘以整数的简便算法，提高数学运算的效率；同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模和数据分析能力。

学情分析

六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对分数的概念和运算有了初步的了解。然而，在本节课所涉及的分数除法内容中，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：部分学生对分数除以整数的概念理解不够深入，容易混淆除法与乘法的运算关系。此外，对于分数乘以整数的简便算法，学生可能缺乏系统性的认识。

2.能力层面：学生的逻辑推理能力和数学运算能力是影响学习效果的关键因素。在本节课中，学生需要运用逻辑推理来理解分数除法的原理，并通过数学运算解决实际问题。

3.素质层面：学生在课堂参与度、自主学习能力和合作学习能力方面存在差异。部分学生可能对分数除法的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、依赖教师讲解等问题，这些行为习惯会影响他们对分数除法的理解和掌握。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解分数除法的基本概念和计算方法，确保学生对知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，通过互动提高学生的逻辑推理能力和合作学习能力。

3.实践法：设计一系列实际问题，让学生通过操作练习和解决实际问题来巩固分数除法的应用，提升学生的数学运算能力。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示分数除法的动画演示，直观展示分数除以整数的过程，增强学生的直观理解。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，让学生在虚拟环境中进行操作，提高练习的趣味性和准确性。

3.操作材料：准备分数卡片和除法算式卡片，让学生通过实际操作来体验分数除法的计算过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于分数除法的基本概念和计算规则的PPT。

设计预习问题：围绕分数除法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解分数除以整数的意义？你能找到分数除法的实际例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数除法的基本概念和计算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于分数除法在实际生活中的应用问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交电子文档或在线填写表格来完成。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数除法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数除法课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个简单的日常生活中的例子来引入分数除法的概念。

讲解知识点：详细讲解分数除以整数的计算方法，结合实例帮助学生理解。如，通过分数除以2的例子，讲解如何将分数除法转化为乘法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数除法的技能。例如，让学生通过小组合作来解决实际问题，如分配食物、分配任务等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，当学生遇到分数除法中的难点时，教师应提供针对性的解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数除法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数除法的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数除法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团