2025人教版美术一年级下册第二单元第四课《丝路的故事》核心素养教案.doc

一年级下册第二单元4丝路的故事教学设计

课题

4丝路的故事

单元

第二单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

本课旨在引导学生感受丝绸之路的艺术魅力，通过欣赏敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑等作品，培养他们对不同文明交汇的感知力。课程鼓励学生从色彩和造型两方面观察古代艺术，并尝试用画笔描绘古代艺术的痕迹，创造性地表达对历史与文化的理解。结合“文明交融”主题，学生将从艺术中发现历史的足迹，学习古代工匠如何通过作品记录生活与文化。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动教学法，包括观看视频和动手绘画，确保学生在轻松有趣的氛围中探索艺术与历史的奇妙联系。

2022新课标要求

1.学会欣赏与思考，通过观察敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑等艺术作品，培养对古代艺术美和文化表达的审美意识；了解丝绸之路背景下不同文明的艺术特色及其历史故事，提升学生的艺术鉴赏能力。

2.提升学生的创造力，不仅理解古代艺术的符号与图案，更要探索这些元素在当代艺术中的应用与创新；鼓励学生用画笔描绘古代艺术的痕迹，创作出个性化的想象画，表达对历史与文化的理解。

3.发现周围环境中的古代艺术影响，学习使用简单工具如彩笔和颜料，尝试绘制体现古代艺术痕迹的作品；通过动手实践，体验古代工匠的艺术表达方式，加深对传统文化技艺的理解与欣赏。

4.结合多媒体和互动教学，如观看视频和动手绘画，帮助学生在轻松有趣的氛围中探索艺术与历史的联系，培养对文化遗产的尊重与热爱。

学习

目标与核心素养

1.审美感知：通过观察敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑的色彩与造型，感受古代艺术的美，培养对多元文明的审美意识。

2.艺术表现：学习用画笔和色彩描绘古代艺术元素的痕迹，结合现代想象，表达对历史与文化的理解。

3.创意实践：尝试将古代艺术符号（如飞天、神鸟）融入自己的画作中，动手创作体现文明交融的想象画。

4.文化理解：了解丝绸之路艺术背后的文化交融故事，感受古代与现代艺术的联系，培养对文化遗产的尊重。

学情分析

一年级的孩子好奇心强，对历史与艺术充满探索兴趣。本课通过“丝绸之路的艺术”主题，引导他们感受不同文明的交汇之美。学生已有基础的色彩和形状认知，但对古代艺术的背景和技法较为陌生，需借助直观的图片、视频和动手绘画来辅助理解。教学将通过观察经典作品、动手创作想象画等活动，激发学生的创造力与审美感知，同时结合互动讨论，培养他们对文化遗产的尊重与热爱。

重点

通过观察丝绸之路艺术作品的色彩与造型，学习古代艺术的特色，并尝试用画笔创作体现文明交融的想象画。

难点

帮助一年级学生理解不同文明的艺术交融，并在绘画中细致表现古代艺术元素的细节。

材料准备

多媒体课件、陶器碎片模型、胶水、彩笔、补土、小刷子等实验工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新知导入

（播放视频）驼铃声声是敦煌千年的柔情

大漠的驼铃，

回荡着悠远的乐音。

深海的寂静，

掩不住璀璨的文明。

观看视频，了解敦煌的历史与文化。

让学生

讲授新课

一、活动一

欣赏有关丝绸之路的美术作品，从色彩和造型两方面感受不同文明的交汇。

（出示图片）梦回丝路

三兔飞天藻井[隋代]敦煌莫高窟第407窟。

（出示图片）三兔飞天藻井[隋代]敦煌莫高窟第407窟。

青铜神鸟[商代]三星堆博物馆藏。

（出示图片）青铜神鸟[商代]三星堆博物馆藏。

骑驼乐舞三彩俑[唐代]中国国家博物馆藏：骆驼昂首挺立，驮载五个手拿乐器的男子，见证了丝绸之路中西文化的交流与融合。

（出示图片）骑驼乐舞三彩俑[唐代]中国国家博物馆藏

二、找一找

古代艺术影响至今，你能在当代艺术家的作品中找到它们的痕迹吗？

（出示图片）饮水的熊（雕塑）1982年杨冬白中国美术馆藏

我看到这幅《饮水的熊》雕塑，觉得它好像敦煌壁画里的小动物！虽然它是用现代的方法做的，但它的样子和壁画里的小熊一样可爱，好像在动一样。我觉得艺术家一定是看了敦煌壁画，才做出这么有趣的作品的！

三、活动二

试着画一幅体现古代艺术痕迹的想象画。

（出示图片）我跟爸爸进天山

（出示图片）小学生美术作品

（播放视频）丝绸之路插画异域

四、艺术欣赏

丝绸之路艺术作品

（出示图片）唐三彩对马驼

五、课堂拓展

敦煌艺术的魅力

敦煌艺术有漂亮的壁画，画着飞天的仙人和美丽的故事。

壁画的颜色很丰富，用了很多金色和蓝色，看起来闪闪发光。

（出示图片）敦煌精美的壁画

敦煌的洞窟里有很多佛像，雕刻得非常精致，让人感到宁静。

（出示图片）敦煌内精美的石雕佛像

飞天是敦煌艺术的特色，她们在空中飞舞，像仙女一样美丽。

（出示图片）敦煌飞天壁画

敦煌艺术告诉我们古代人的生活和文化，像一本彩色的历史书。

五、单元自评

单元自评要点

能与同学分享对远古先民艺术作品的看法。

能用刮